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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2009	Abordaje del trabajo infantil desde el ámbito escolar	Arzaguet, Leticia
2005	Los actos patrios en las escuelas públicas uruguayas : formas de permanencia religiosa en la educación laica	Acuña, Javier
2000	Algo más que risas: una aproximación a los mecanismos de control social en los recreos de las Escuelas Públicas del Uruguay	Acosta, María Julia
2011	Análisis de la percepción y opinión de los docentes luego de implementado el Plan Ceibal en las escuelas: un estudio de caso	Catz, Patricia
2009	Apropiación social de las TIC a nivel escolar : estudio de caso sobre las prácticas educativas que fomentan la apropiación de las TIC en el Plan CEIBAL	Brandón Mujica, Jimena
2012	Arte en la escuela	Ríos, Natalia
-	Articular los saberes	Morin, Edgar
2023	Un camino de luces y sombras : el proceso fundacional de las escuelas especiales para niños/as con discapacidad intelectual, período 1900-1930	Rodríguez Fernández, Elena Zarina
2012	Colegio La Mennais	Ado, Estefanía; Jorcín, Natalia
2009	Comcares y paraísos. Oportunidades educativas para niños en situación de pobreza : redistribución económica y reconocimiento cultural en las escuelas de tiempo completo de Montevideo	Ramírez Llorens, Fernando Matías
2017	La construcción del género en la infancia rural: ¿temática de relevancia para las instituciones educativas?	Perdomo Cabrera, Daiana
2014	Convivencia escolar en Montevideo : un paradigma alternativo a la violencia escolar	Arenas Olivera, María Lucía
2013	Convivencia y masificación: un análisis del impacto de separación de ciclos educativos en la vida del liceo. Estudio de caso en la ciudad de Canelones	Alejandro, Melisa
2023	¿Un cuerpo educado? : el disciplinamiento y sus fugas en los distintos escenarios educativos	García Senra, María Belén
2005	¿De qué hablamos cuando hablamos de escuela? : representaciones sociales y prácticas educativas en un contexto de exclusión. Estudio de caso	Barcelo Perdomo, Laura
2013	¿"Del" menor como objeto de compasión-represión "a la" infancia como sujeto de derechos?	Martínez Lleo, Alana
2018	Los derechos a la educación en la infancia. Estudio sobre las prácticas institucionales y representaciones de los trabajadores de la Escuela de Tiempo Completo 317 "Isla Baleares"	Rodríguez Bouzas, Leticia
2013	Desigualdades de género en la educación: la escuela como medio para transmitir equidad de género	Lebboroni Nicolini, María
2014	Detrás de una pizarra : educación e ideología de la normalidad en Río Branco	Coitiño, Carolina
2017	Discapacidad en el aula estudio de caso sobre las competencias que desarrollan las maestras que trabajan con niños con discapacidad	Sosa, Evangelina
2013	Discapacidad intelectual en la agenda educativa : ¿qué hacemos?	Suárez do Canto, Nathaly
2008	Educación y frontera	Pereira de los Santos, Leandro Onelli
2000	Educar en la diversidad : un camino hacia la integración social	Martínez, Vivián
2003	Enseñando a los excluidos de la escuela : la intervención profesional en el espacio del Programa Nacional Todos Los Niños Pueden Aprender	Alvarez Castillo, Roxana
2015	Entre la educación planificada y la asistencia improvisada : cuestiones que inciden en las estrategias de los maestros en las escuelas de tiempo completo de contexto sociocultural crítico	Cuello Yebenes, Lorena Daiana
2008	Entre lo social y lo curricular: escuelas de contexto sociocultural crítico	Gulla, Graciela
2006	¿Es posible construir nuevos vínculos entre las familias y la escuela? : análisis desde el punto de vista psicosocial e institucional sobre la relación escuela-familias en Escuelas de Tiempo Completo	Pereira del Puerto, Mariela
2010	Escolares y fármacos : un estudio acerca de la medicalización infantil en escuelas de contexto socio-cultural crítico	Rodríguez Izquierdo, María Noel
2006	La escuela del siglo XXI : transformación de valores	Rey, Mónica
2019	Escuela publica en los contextos de pobreza ¿De dispositivo educativo a asistencial?	Lessa Pardiñas, Florencia
2010	La escuela pública : una realidad con análisis pendientes	Pérez Cedres, Jacqueline
1999	Escuela, estructura social y códigos lingüísticos	Caggiani Hardoy, María Eugenia
2013	La escuela, la familia y el Club de Niños, vinculados por el niño como sujeto de derecho : una mirada desde la experiencia en la Cuenca de Casavalle, de la ciudad de Montevideo	Ricca Rivoir, Leonardo
2007	Las escuelas de tiempo completo desde una perspectiva compleja	Peralta, Claudia Virginia
2000	Las escuelas de tiempo completo. Su programa ¿contempla cubrir el déficit de socialización y lograr mayor equidad?	Pérez Zamora, Macarena
1999	Escuelas generadoras de conocimientos	García Guerra, Esther
2005	El espíritu de la colmena : género y trabajo en la escuela	Caneiro, Mariángeles
2015	Estudio acerca del proceso de subjetivación de niños que son derivados a la Escuela Especial nº 97 de la ciudad de Rocha	Vitancurt, Yenny
2018	Formas de violencia en la escuela	Ramos Tambasco, Noelia
2006	Impacto en la comunidad de una propuesta educativa-productiva a partir de la escuela rural	Crocco de Barros, Andrea Ana
2019	La implementación del protocolo de actuación para personas con discapaciad en los centros educativos	Quintero Pérez, Carolina
2018	La inclusión educativa en la escuela pública: entre lo inexorable y la posibilidad de torcer destinos	Preza, Daniela
2015	La incorporación de niños/as sordos/as a las escuelas comunes. Aproximación al tema desde el departamento de Florida	Macarí, Mariana
2008	Luces y sombras del Programa de Maestros Comunitarios	Buschiazzo, Cecilia
2016	Maestros de escuelas de tiempo completo : saberes, trabajo y profesión	Astiazarán Paladino, María Amalia
2002	Los maestros montevideanos : análisis de un colectivo peculiar. Problema de investigación: Conceptualización del trabajo docente. Análisis comparativo de los noveles maestros egresados del Plan 1992 y maestros formados previamente al período "de facto"	García Montejo Landó, Selva
2010	Mamá amasa la masa. El género en los primeros años de educación	Eiris, Nadia
2011	Medicalizando cuerpos, ¿restringiendo futuros?	Sánchez Solé, Lucía
2020	Un modelo para (des)armar : la experiencia de la escuela No.178 de Casavalle y sus efectos en la trayectoria educativa de niños y niñas	André Fuentes, Lara
2013	Niños con problemas de conducta y/o aprendizaje : un rostro de la violencia institucional	Costa Arnábal, Martín
2016	Niños y niñas con problemas de conducta y/o aprendizaje : ¿un rostro visible de la violencia institucional - escolar presente en las escuelas?	Vázquez Albarenque, María Gimena
2006	La participación familiar en las políticas de infancia y adolescencia. Estudio de caso: las familias en el carnaval de las promesas	Pereda Bartesaghi, Cecilia
2014	El plan Ceibal en Florida: un estudio de caso en la escuela "Brigadier General Fructuoso Rivera"	Schmittner, Martín
2006	Las políticas sociales educativas en las escuelas de tiempo completo	Larrosa Burgueño, Ana
1999	Posicionamientos docentes en escuelas marginales : ocho estudios de caso	Alesina Lezama, Lorena
2003	La práctica pedagógica de aula y el cuaderno de clase: un abordaje sociológico	Trevellini, Marta
2016	Primera aproximación a la inclusión educativa de niños y niñas en situación de discapacidad en las escuelas comunes públicas de Ciudad del Plata- San José	Obelar Fernández, Laura
2007	Problematizando el vínculo que se construye entre las escuelas de contexto crítico y las familias de los niños que asisten a ellas	Beloqui Rego, Adriana
2011	Lo que no se ve, en lo que se ve...	Mezquita, Simone
2000	¿Qué es ser una escuela para una escuela? : observaciones sobre su comprensión	Pereda Bartesaghi, Cecilia

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