| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2019 | La construcción del conocimiento a partir de los procesos de lectura y escritura: la visión de docentes y estudiantes en Formación Docente y los espacios de tutoría en la asignatura Historia de la Educación | Domínguez Scotto, Alma Marcela |
| 2019 | Las concepciones epistemológicas en el profesorado de química de los centros de formación docente de Uruguay | Torres, Pedro |
| 2018 | Estudio del proceso de respuesta a cuestionarios de evaluación estudiantil de la enseñanza desde la perspectiva de las teorías congnitivas de la motivación | Cáceres, Roberto |
| 2018 | Las representaciones sobre éxito académico entre estudiantes de carreras docentes : una lectura clave de género | Nuñez, Alejandra |
| 2018 | La construcción del conocimiento a partir de los procesos de lectura y escritura : la visión de docentes y estudiantes en Formación Docente y los espacios de tutoría en la asignatura Historia de la Educación | Domínguez Scotto, Alma Marcela |
| 2018 | Saber y conocimiento del cuerpo : la construcción de la psicomotricidad en Uruguay su enseñanza en la Universidad de la República | Ruegger, Cecilia |
| 2018 | La investigación y la enseñanza de la literatura en la Facultad de Humanidades | Barbot, Juan |
| 2017 | Cambios en el modelo educativo de la Licenciatura en Nutrición | Acuña, María Jesús |
| 2017 | Efectos del sistema de cátedra múltiple con inscripción libre sobre las prácticas de enseñanza del área proyectual. FADU – UdelaR | Bustillo, Gonzalo |
| 2017 | En clave de integralidad : aprender- haciendo desde las prácticas docentes de enseñanza en extensión universitaria | Fraga, Sandra |
| 2017 | La descentralización de la Universidad de la República en el interior del país como experiencia transformadora en el modo de producción del conocimiento (2007-2014) | Gulla, Mariana |
| 2017 | Ser estudiante universitario. Significaciones en estudiantes de distintos servicios de la UdelaR | Cal, Raquel |
| 2017 | Discurso sobre enseñanza como dialéctica entre ideología y teoría en la universidad contemporánea. Los “aprendizajes” en el caso de la integralidad | Venturini, Joaquín |
| 2017 | Las prácticas de enseñanza de los profesores de Derecho a nivel terciario | Gobba, Carlos |
| 2017 | Las prácticas de los egresados del CDI y la EUCD en trayectos de formación : una mirada desde la perspectiva del desarrollo humano y la inclusión social | Cruz, Paula |
| 2017 | El deporte: una lectura crítica de la formación del licenciado en Educación Física (ISEF-UdelaR) | Martínez, Eduardo |
| 2016 | El perfil de egreso de la Licenciatura en Relaciones Laborales de la Universidad de la República en el período 2012-2015 | Delasio, Carlos |
| 2016 | Pertinencia de la formación en Ciencias Biológicas en la Universidad de la República : Un análisis curricular y la opinión de sus graduados | Cabrera, Carolina |
| 2016 | Factores afectivo-emocionales incidentes en el rezago de estudiantes universitarios. Caso de la carrera de Doctor en Odontología de la UdelaR | López, Nancy |
| 2016 | Bases institucionales y discursivas de la producción de conocimiento sobre educación en Uruguay desde el ámbito universitario | Sanz, Verónica |
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