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Revista Psicología, Conocimiento y Sociedad 313 Busque aquí

Reúne los artículos de la revista: "Revista Psicología, Conocimiento y Sociedad". Publicación gratuita, arbitrada, de libre acceso y de edición cuatrimestral de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República, Uruguay. Su objetivo es promover la difusión nacional e internacional de la producción de conocimiento en las diversas áreas de la Psicología. Está dirigida a personas e instituciones interesadas en el campo de la Psicología y ciencias afines. Se publica el último día hábil del mes de mayo, agosto y noviembre. Cada volumen tiene tres números, el primero comprende el período mayo-julio, el segundo agosto-octubre y el tercero noviembre-abril. La Revista acepta artículos en español, portugués e inglés. Publica trabajos originales que presenten resultados de investigación empírica. Revisiones sistemáticas de la literatura. Comunicaciones que articulen la producción de conocimientos con la gestión de políticas públicas a nivel nacional y de América Latina y el Caribe. Cartas al Consejo Editor referidas a los artículos ya publicados en la revista, siempre que supongan avances, novedades o discusión científica sobre dichos artículos. Reseñas.

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2017Cuidados y subjetivación de género. Un análisis de discurso de las mujeres que constituyen hogares monoparentales con hijos pequeñosScavino Solari, Sol
2017Adaptación a población adulta montevideana de la Escala de Temperamento y Carácter Revisada (TCI-R): resultados preliminaresSelma Sánchez, Hugo; Benedetti, María; Luzardo, Mario; Boggio, Karina; Bagnato, María José; Martín, Ana; Vásquez Echeverría, Alejandro; Premuda, Paola
2017EditorialRomano, Javier; López, Laura; Pereda, Cecilia; Ortuño, Víctor; López, Alejandra; Viera, Andrea
2017Personas mayores y tecnologías digitales: desafíos de un binomioCasamayou, Adriana; Morales González, Maria Julia
2017La vida en los bordes. Reflexiones sobre el acceso a las tecnologías y la inclusión digitalCabello, Roxana
2017Inclusión, escuela y conocimientos: elementos para un análisis materialista del programa Conectar Igualdad en las escuelas argentinasZukerfeld, Mariano
2017Plan CEIBAL e inclusión social. Un caso paradigmáticoKachinovsky Melgar, Alicia; Dibarboure Reynés, Michel; Paredes-Labra, Joaquín
2017¿Cómo aprenden los docentes? Construyendo la muestra en un estudio de casoBañuls Campomar, Gabriela
2017Desafíos de la inclusión digital: antecedentes, problemáticas y medición de la brecha digital de géneroZapata, Cristian Berrío; Arraiza, Paloma Marín; da Silva, Ester Ferreira; Soares, Elieth das Chagas
2017La tecnología móvil. Una herramienta para la mejora de la inclusión digital de las personas con TEASanromà-Giménez, Mònica; Lázaro-Cantabrana, José Luis; Gisbert-Cervera, Mercè
2017Inclusión digital no es inclusión social: de la ilusión de libertad al hiperconsumismo tecnototalitarioLevis, Diego
2016Desafios atuais e antigas sutilezas nas práticas da psicologia social comunitáriaQuintal, Maria de Fatima
2016Lo comunitario: controversias del término en boca de sus actoresGranese, Andrés
2016El problema de la ruptura teórica en Marx: Un balance de la tesis althusserianaGeymonat, Juan
2016El cáncer de próstata y la construcción social de la masculinidad en Puerto RicoRivero, Alicia; Berríos, Reinaldo
2016Violência: Relação entre a indústria cultural de T. W. Adorno & M. Horkheimer e o discurso capitalista de J. LacanZanoni, Eliane
2016EditorialRomano, Javier; López, Laura; Curione, Karina
2016Caracterização da clientela de um programa de atendimento psicológico a estudantes universitáriosPinho, Regina
2016Conflicto sociocognitivo e intersubjetividad: análisis de las interacciones verbales en situaciones de aprendizaje colaborativoPeralta, Nadia; Roselli, Néstor
2016Psicólogos en Uruguay: una aproximaciónGiménez, Luis Emilio
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