https://hdl.handle.net/20.500.12008/27148 2026-02-17T23:40:29Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/53448 Título: Laços familiares e sociais : a construção da representação social religiosa para ateus, espíritas e candomblecistas a partir do estudo da Memória Social Autor: Ferreira, Gabrielle Braga Chaves; Wolter, Rafael Moura Coelho Pecly; Santin, Thiago Rafael; Gomes, Antonio Marcos Tosoli Resumen: O presente artigo objetiva compreender como a memória social influencia na construção da representação religiosa de grupos religiosos não hegemônicos (ateus, espíritas e candomblecistas). Para tal, utiliza a Teoria das Representações Sociais como aporte teórico do estudo e perpassa pela memória social. A pesquisaconsistiu em entrevistas individuais com roteiro semiestruturado e perguntas sociodemográficas, com 12 participantes de cada um dos grupos: espíritas, candomblecistas e ateus, de diferentes cidades do Brasil. A coleta de dados realizou-se de junho de 2023 a novembro do mesmo ano. Os resultados foram submetidos à análise de conteúdo de Bardin. Os resultados apontam as conclusões que há influência da família na construção da identidade social religiosa e na formação de representações sociais da religião. Entretanto, a família não é a única fonte de influência para tal identidade e representações, pois a própria instituição religiosa, o pensamento social hegemônico e questões político-sociais também reverberam nas representações dos grupos.; This article aims to understand how social memory influences the construction of religious representation of non-hegemonic religious groups. To this end, it employs Social Representation Theory as its theoretical framework, also delving into social memory. The research consisted of individual interviews with a semi-structured script and sociodemographic questions, involving 12 participants from each of the following groups: Spiritists, Candomblépractitioners and atheists, from different cities in Brazil. Data collection took place from June 2023 to November of the same year.The results were subjected to Bardin's content analysis. The findings indicate the conclusions that family influences the formation of social religious identity and social representations of religion. However, the family is not the sole source of influence for such identity and representations; the religious institution itself, the hegemonic social thought, and socio-political issues also resonate in the representations of these groups.; Este artículo tiene como objetivo comprender cómo la memoria social influye, participa, y se relaciona en la construcción de la representación social religiosa de los grupos religiosos no hegemónicos. Para ello utiliza la Teoría de las Representaciones Sociales como marco teórico del estudio y aborda la memoria social. La investigación consistió en entrevistas individuales con un guión semiestructurado y preguntas sociodemográficas, con 12 participantes de cada uno de los grupos: espiritistas, practicantes del candomblé y ateos de diferentes ciudades de Brasil. La recopilación de datos se llevó a cabo desde junio de 2023 hasta noviembre del mismo año. Los resultados fueron sometidos al análisis de contenido de Bardin. Los resultados indicaron las conclusiones que hay una influencia de la familia en la construcción de la identidad social religiosa y en la formación de representaciones sociales de la religión. Sin embargo, la familia no es la única fuente de influencia para tal identidad y representaciones, ya que la propia institución religiosa, el pensamiento social hegemónico y cuestiones político sociales también repercuten en las representaciones de los grupos. 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/53443 Título: “Favelado ajuda favelado" : expressões de resiliência comunitária durante a pandemia de Covid-19 Autor: Silva, Aline Ribeiro da; Yunes, Maria Angela Mattar; Loureiro, Celia Regina Nonato da Silva; Achkar, Ana Maria Nunes El Resumen: O estudo teve como objetivo geral compreender os indicadores de resiliência comunitária, estratégias de enfrentamento e práticas de prevenção adotadaspormoradores deuma favela da Zona Norte do Rio de Janeiro, com e sem representação de liderança na comunidade,durante a pandemia de COVID-19.Os objetivos específicos foram avaliar o impacto dessa situação na qualidade de vida e propor intervenções eficazes para futuras crises.A amostra foi composta por 7 participantes adultos, 3 mulheres e 4 homens, com idades entre 18 a 90 anos. Os dados foram coletados a partir da inserção ecológica com observações naturalísticas sistemáticas, diário de campo e entrevistas semiestruturadas. As analises seguiram os princípios da Grounded Theory. Os resultados evidenciaram dois eixos primordiais: a) Sentimentos e percepções dos moradores acerca da pandemia,a exemplo do medo das consequências advindas da doença e b) Estratégias comuns de enfrentamento durante a pandemia como: criatividade, redes de soluções, colaboração e solidariedade e a busca de suporte familiar. A solidariedade foi identificada como um dos elementos que mais contribuiu para que os moradores pudessem lidar com as consequências da COVID-19. Destaca-se a capacidade da comunidade de transformar a crise em oportunidade. Espera-se que as reflexões sobre resiliência comunitária em situação de pandemia suscitadas nesse estudo possam contribuir para o desenvolvimento de novas pesquisas em situações similares e auxiliar na criação de políticas públicas inclusivas, bem como questionamentos a visões estigmatizantes.; The aim of the study was to understand the indicators of community resilience, coping strategies and prevention practices adopted by residents of a North Zone of Rio de Janeiro, with and without leadership representation in the community, during the COVID-19 pandemic.The specific objectives were to evaluate the impact of this situation on quality of life and propose effective interventions for future crises.The sample consisted of 7 adult participants, 3 women and 4 men, aged between 18 and 90 years. Data was collected through ecological engagementwith systematic naturalistic observations, field diaries and semi-structured interviews. The analysis followed the principles of Grounded Theory. The results showed two main axes: a) Residents' feelings and perceptions about the pandemic, such as fear of the consequences of the disease and b) Common coping strategies during the pandemic, such as creativity, networks of solutions, collaboration and solidarity and the search for family support. Solidarity was identified as one of the elements that most helped residents cope with the consequences of COVID-19. The community's ability to turn crisis into opportunity stands out. It is expectedthat the reflections on community resilience in a pandemic situation contribute to the development of research in similar situations and offer support to the creation of inclusive public policies, as well as challenge stigmatizing views.; El objetivo general del estudio fue comprender los indicadores de resiliencia comunitaria, estrategias de afrontamiento y prácticas de prevención adoptadas por residentes de una favela de la Zona Norte de Río de Janeiro, con y sin representación de liderazgo en la comunidad, durante la pandemia de COVID-19. Los objetivos específicos fueron evaluar el impacto de esta situación en la calidad de vida y proponer intervenciones efectivas para futuras crisis. La muestra estuvo compuesta por 7 participantes adultos, 3 mujeres y 4 hombres, con edades comprendidas entre 18 y 90 años. Los datos fueron recolectados desde la inserción ecológica con observaciones naturalistas sistemáticas, diarios de campo y entrevistas semiestructuradas. Los análisis siguieron los principios de la Teoría Fundamentada. Los resultados resaltaron dos ejes principales: a) Sentimientos y percepciones de los residentes sobre la pandemia, como el miedo a las consecuencias derivadas de la enfermedad y b) Estrategias comunes de afrontamiento durante la pandemia como: creatividad, redes de solución, colaboración y solidaridad y la búsqueda de apoyo familiar. La solidaridad fue identificada como uno de los elementos que más contribuyó a que los residentes pudieran afrontar las consecuencias del COVID-19. Destaca la capacidad de la comunidad para transformar la crisis en oportunidad. Se espera que las reflexiones sobre la resiliencia comunitaria en situación de pandemia planteadas en este estudio puedan contribuir al desarrollo de nuevas investigaciones en situaciones similares y coadyuvar en la creación de políticas públicas inclusivas, así como cuestionar visiones estigmatizadoras. 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/53377 Título: Exploring the relationship between creativity and self-awareness : an analysis of management students' perspectives using ChatGPT and Reflexive Thematic Analysis Autor: Parreira, Marcela; Guillaumon, Siegrid; Celestino, Victor Rafael Rezende; Thomé, Karim Marini Resumen: This study investigates the potential relationships between creativity and self-awareness from the perspective of management students at a Brazilian public university. The research employs an innovative approach by analyzing these concepts using artificialintelligence (AI). A qualitative methodology was adopted, utilizing data collected over three years through semi-structured questionnaires. The content analysis was conducted in two ways: through human interpretation and OpenAI's ChatGPT. The results reveal multiple connections between self-awareness and creativity, touching upon expression, individual identity, and synergistic interactions. The findings suggest that promoting self-awareness processes could facilitate creative processes in organizations, highlighting the relevance of this research for developing creativity as intellectual capital in organizational contexts. We compare our approach with recent studies that use AI in qualitative analysis, including reflexive thematic analysis and qualitative content analysis, to contextualize our findings within the emerging literature.; Este estudo investiga potenciais relações entre criatividade e autoconhecimento sob a perspectiva de estudantes de administração em uma universidade pública brasileira. A pesquisa adota uma abordagem inovadora ao analisar esses conceitos utilizando inteligência artificial (IA). Uma metodologia qualitativa foi adotada, utilizando dados coletados ao longo de três anos por meio de questionários semiestruturados. A análise de conteúdo foi realizada de duas maneiras: através da interpretação humana e através do ChatGPT da empresa OpenAI. Os resultados revelam múltiplas conexões entre autoconhecimento e criatividade, abordando a expressão, identidade individual e interações sinérgicas. As descobertas sugerem que promover processos de autoconhecimento pode facilitar processos criativos nas organizações, destacando a relevância desta pesquisa para o desenvolvimento da criatividade como capital intelectual em contextos organizacionais. Comparamos nossa abordagem com estudos recentes que utilizam IA na análise qualitativa, incluindo análise temática reflexiva e análise de conteúdo qualitativa, para contextualizar nossas descobertas dentro da literatura emergente.; Este estudio investiga las posibles relaciones entre creatividad y autoconocimiento desde la perspectiva de los estudiantes de administración de una universidad pública brasileña. La investigación emplea un enfoque innovador al analizar estos conceptos utilizando inteligencia artificial (IA). Se adoptó una metodología cualitativa, utilizando datos recolectados durante tres años a través de cuestionarios semiestructurados. El análisis del contenido se realizó de dos maneras: mediante la interpretación humana y ChatGPT de OpenAI. Los resultados revelan múltiples conexiones entre autoconocimiento y creatividad, tocando aspectos como la expresión, identidad individual e interacciones sinérgicas. Los hallazgos sugieren que promover procesos de autoconocimiento podría facilitar procesos creativos en las organizaciones, destacando la relevancia de esta investigación para el desarrollo de la creatividad como capital intelectual en contextos organizacionales. Comparamos nuestro enfoque con estudios recientes que utilizan IA en el análisis cualitativo, incluyendo análisis temático reflexivo y análisis de contenido cualitativo, para contextualizar nuestros hallazgos dentro de la literatura emergente. 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12008/53375 Título: Estresse acadêmico e mal-estar em professores universitários durante o ensino remoto na pandemia de COVID-19 Autor: Oliveira, Leonita Chagas de; Freires, Leogildo Alves; Costa, Julio Cezar Albuquerque da Resumen: O presente estudo teve como objetivo avaliar as relações do estresse acadêmico e mal-estar psicológico com variáveis sociodemográficos, através de modelos comparativos, associativos e preditivos, a fim de investigar esses fenômenos em professores universitários que adotaram o ensino remoto de maneira emergencial durante a pandemia de COVID-19 no Brasil. Para tanto, foi adotado o método quantitativo, de corte transversal, caráter descritivo e correlacional, em que participaram 257 professores universitários com idade média de 45,41 anos (DP=11,02). Os resultados apontaram uma correlação positiva do medo do Covid-19 com ansiedade-traço e estresse acadêmico. Em relação ao estresse acadêmicoe estresse percebido, as mulheres apresentaram maiores níveis em relação aos homens, enquanto a presença de filhos no cotidiano de professores universitários diminui níveis de estresse acadêmico. Ademais, professores com transtorno psiquiátrico e o diagnóstico prévio de Covid-19 tiveram o aumento de níveis de ansiedade-traço. E professorescom transtorno psiquiátrico apresentaram um aumento de níveis em ansiedade-estado e estresse acadêmico. Portanto, é essencial criar estratégias para que os professores possam lidar com o estresse e mal-estar gerado no ambiente acadêmico. Desse modo, acredita-se que o presente estudo apresenta contribuições significativas para a realização de ações específicas no contexto universitário, buscando promover debates e melhorias na saúde mental e na qualidade de vida dos professores.; The present study aimed to evaluate the relation between academic stress and psychological ill-being with socio-demographic variables, by using comparative, associative, and predictive models, aiming to investigate these phenomena among university teachersthat adopted emergency remote teaching during the COVID-19 pandemics in Brazil. To this end, a quantitative, cross-sectional, descriptive, and correlational method was adopted, in which 257 university professors participated, with an average age of 45.41 years (SD=11.02). The results pointed to a positive flag between fear of COVID-19 and trait anxiety and academic stress. Regarding academic stress and perceived stress, women presented higher levels compared to men, while the presence of children in the daily life of university professors reduces levels of academic stress. However, teachers with psychiatric disorders and a previous diagnosis of COVID-19 had increased levels of trait anxiety. And teachers with psychiatric disorders showed increased levels ofstate anxiety and academic stress. Therefore, it is essential to create strategies so that teachers can deal with the stress and discomfort generated in the academic environment. Therefore, it is believed that the present study makes significant contributions to carrying out specific actions in the university context, seeking to promote debates and improvements in the mental health and quality of life of teachers.; El presente estudio tuvo como objetivo evaluar las relaciones entre estrés académico y malestar psicológico con variables sociodemográficas, a través de modelos comparativos, asociativos y predictivos, con el fin de investigar estos fenómenos en profesores universitarios que adoptaron la enseñanza remota de emergencia durante la pandemia de COVID-19 en Brasil. Para ello, se adoptó un método cuantitativo, transversal, descriptivo y correlacional, en el que participaron 257 profesores universitarios, con una edad media de 45,41 años (DE = 11,02). Los resultados mostraron una correlación positiva entre el miedo a la COVID-19 y los rasgos de ansiedad y el estrés académico. En relación con el estrés académico y el estrés percibido, las mujeres presentan niveles más elevados en comparación con los hombres, mientras que la presencia de niños en la vida cotidiana de los profesores universitarios reduce los niveles de estrés académico. Además, los profesores con trastornos psiquiátricos y un diagnóstico previo de COVID-19 tenían niveles más altos de ansiedad de rasgo. Y los profesores con trastornos psiquiátricos mostraron un aumento de los niveles de ansiedad y estrés académico. Por tanto, es fundamental crear estrategias para que el profesorado pueda hacer frente al estrés y al malestar generado en el entorno académico. Se cree que el presente estudio aporta contribuciones significativas a la realización de acciones concretas en el contexto universitario, buscando promover debates y mejoras en la salud mental. 2025-01-01T00:00:00Z