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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2022Inicios de la historia de la ciencia en el Uruguay: primeros cursos y cultoresMartínez, María Laura
2020Posiciones docentes y forma escolar en un proyecto de convivencia.: Sistematización de la experiencia de talleres multigrado de la Escuela N°268, Dr. Arturo Lussich (2019)Meneses, Samira; Dos Santos, Nicolás; Ferraz, Enzo
2019Originalidad y construcción de la identidad autoral en la obra de Esther de CáceresUmpiérrez Nova, María Clara
2022Hilda Sabato (2021). Repúblicas del Nuevo Mundo. El experimento político latinoamericano del siglo XIX. Buenos Aires, Taurus, (1ª. ed. en inglés: Princeton, Princeton University Press, 2018), 238págs. [traducción de la autora]González Demuro, Wilson
2020El contenido no conceptual de la percepción y su procesamiento. Un estudio sobre la conceptualización del contenido no conceptual de la percepción y su procesamiento, a la luz de la investigación empírica de Raftopoulos y una lectura no conceptualista de Kant.Gambin, Marcelo
2016Entre el refugio y la inmigración : un plan de reasentamiento para personas de origen sirio en UruguayMontealegre, Natalia; Uriarte, Pilar
2022Entre la ilusión y el desencanto. Motivaciones, vivencias, expectativas de estudiantes de un centro de Formación en Educación, desde el profundo interior.Rodríguez, Elena
2022Espacio de Formación Integral «Mentorías intergeneracionales»: una estrategia de educación integral y colaborativaKruk, Carla; Iribarne, Patricia; Gascue, Andrés; Horta, Stefany; Eirin, Karina; Bortolotto, Noelia; Vélez-Rubio, Gabriela; Bastida, Jeny
2021El autarquismo de Robert LeFevre: entre la cruda realidad y la pulcra utopíaJulien, Diego
2021Entramados discursivos sobre los sujetos del Plan FPB: desde los discursos del plan al posicionamiento de los jóvenesPais, Paula

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