Pruebas diagnósticas: una aplicación a la teoría de respuesta al item, aproximación clásica y bayesiana

Abstract

La Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) es una herramienta que permite cuantificar un rasgo latente de una persona. La utilidad de esta teoría en el campo educativo radica en determinar si un estudiante consigue responder correctamente a cada una de las preguntas (ítems) y en atender al puntaje bruto obtenido en la prueba. Los modelos aquí planteados son de dos y tres parámetros, y relacionan la probabilidad de que la respuesta sea correcta con la dificultad, la discriminación y el azar de ese ítem. El análisis de TRI fue aplicado a las Pruebas Diagnósticas al Ingreso de la Facultad de Ciencias Económicas realizadas a la generación 2006. El objetivo del mismo es analizar qué preguntas fueron las más difíciles, cuáles contribuyeron a diferenciar entre estudiantes y en qué casos el azar tuvo mayor peso. La aproximación al tema se realizó en dos perspectivas: clásica y bayesiana.