El sentido del contenido deporte en el programa de Educación Secundaria (Uruguay)

Abstract

En este trabajo se pretende identificar las concepciones de deporte que se inscriben al interior de los programas de 1er año de ciclo básico a 1er año de bachillerato del sistema educativo de nuestro país correspondiente al Consejo de Educación Secundaria (CES), con su reformulación 2006. Durante el proceso de investigación se busca observar el tránsito entre las propuestas de cada programa, dado que estos se suceden de manera organizada por sus respectivos grados. Con la intención de identificar posibles continuidades y rupturas intra e inter programas a partir del sentido que se le otorga al deporte en cada caso. Para esto se planteó un abordaje desde una metodología de enfoque cualitativo, teniendo como base el paradigma descriptivo, utilizando la técnica de análisis de contenidos como herramienta, la cual combina la observación con la interpretación. Este enfoque nos permite realizar una lectura de los programas, con la intención de generar una perspectiva general de los mismos e identificar los sentidos que se presentan en torno al concepto deporte. La investigación nos permite mencionar que: (1) Existe una coherencia entre los programas en su fundamentación con respecto al concepto de Educación Física en el que se enmarca el deporte; (2) Se presenta una predominancia de los enfoques de deporte educativo y deporte para todos; (3) Se deja ver una ruptura entre los objetivos y la evaluación al interior de los programas.