“Hasta que vos no llegaste acá, no lo había pensado”: Un relato de experiencia desde la Educación Física como parte del equipo interdisciplinario de la Policlínica Vespertina Chaplin de atención integral para personas trans en la ciudad de Paysandú.

Abstract

El presente estudio investigativo presenta como objetivo comprender el posible papel que la Educación Física como disciplina académica y de intervención cumpliría al interior de la Policlínica Vespertina Chaplin en la ciudad de Paysandú en lo que refiere a la Ley integral para personas trans. Fue abordada desde un delineamiento descriptivo con un abordaje teórico metodológico cualitativo centrado específicamente en la teoría Decolonial. Bajo la modalidad de relato de experiencia como método para la producción de información, observaciones, entrevistas, conversaciones y el cuaderno de notas con los registros de las vivencias de la propia investigadora en dicha institución de salud, conformaron los instrumentos con los que se produjeron las materialidades empíricas a ser posteriormente analizadas. La contribución que los profesionales en Educación Física pueden realizar en la implementación de la ley integral para personas trans de la mencionada institución, emergió bajo tres perspectivas específicas. La primera, entendiendo la salud como un fenómeno de características integrales/dimensionales y no netamente centrado en una racionalidad biomédica. La segunda, integrando el equipo interdisciplinar de la mencionada policlínica, lo que implicaría (de)construir de forma crítica las miradas tradicionales y homogéneas en las cuales la formación y el trabajo del licenciado se ha constituido a lo largo del tiempo. Por último, estableciendo las prácticas corporales como potencia de acción del educador físico en el campo de la salud, llevando a resignificar sentidos en lo que a salud se refiere de los distintos grupos poblacionales en los cuales estos se desenvuelven. En las consideraciones finales se destaca la importancia de centralizar la formación en salud desde las tres perspectivas analizadas, así como la generación de otras experiencias que permitan explorar la posición del profesional de la Educación Física en el campo específico de la salud uruguaya.