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https://hdl.handle.net/20.500.12008/28422
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Title: | Acceso inclusivo a la educación superior en Chile: Un análisis desde el capital social de estudiantes vulnerables |
Other Titles: | Inclusive access to higher education in Chile: An analysis from the perspective of the social capital of vulnerable students |
Authors: | Vivero Arriagada, Luis Molina Chávez, Walter Huenulao Arellano, Marcela |
Type: | Artículo |
Keywords: | Acceso a la educación, Interacción social, Rendimiento académico, Exclusión social |
Abstract: | El objetivo de este trabajo es identificar los diversos tipos de capitales que poseen los/las estudiantes de la Universidad Católica de Temuco de la cohorte 2019 que han ingresado a esta casa de estudios vía acceso inclusivo. Se han tomado como principales referentes teóricos los aportes de Pierre Bourdieu con relación a capital social y capital cultural desarrollados, y, por otro lado, la perspectiva de Paulo Freire en cuanto a la educación popular liberadora. En términos metodológicos, corresponde a un estudio cualitativo con análisis interpretativo del discurso. Los resultados dan cuenta de que los estudiantes poseen tipos de capital social y capital cultural que dificultan su proceso de inserción en la educación superior, su interacción social y especialmente su inserción en el ámbito socioeducativo The object of this work is to identify the different types of capital possessed by students of the 2019 cohort of Universidad Católica de Temuco who entered the university via the inclusive access program. The principal theoretical references are the works of Pierre Bourdieu on developed social and cultural capital; and Paulo Freire’s perspective of liberating popular education. The methodology used is a qualitative study with interpretative analysis of discourse. The results show that the students possess types of social and cultural capital which hinder their insertion in higher education and their social interaction, especially in a social-educational environment. |
IN: | InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación, vol. 7 n.º 2 (2020). |
Citation: | Vivero Arriagada, L, Molina Chávez, W y Huenulao Arellano, M. "Acceso inclusivo a la educación superior en Chile: Un análisis desde el capital social de estudiantes vulnerables". InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación. [en línea] vol. 7 n.º 2 (2020). |
License: | Licencia Creative Commons Atribución (CC - By 4.0) |
Appears in Collections: | Revista InterCambios - Comisión Sectorial de Enseñanza |
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