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https://hdl.handle.net/20.500.12008/20388
Cómo citar
| Título: | (De)construcción de los discursos de las políticas de inclusión en Educación Secundaria con relación al formato escolar tradicional. Análisis del caso uruguayo en el período 2005-2017 desde una perspectiva de justicia |
| Autor: | Conde, Stefanía |
| Título Obtenido: | Magíster en Ciencas Humanas, opción Filosofía Contemporánea |
| Facultad o Servicio que otorga el Título: | Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Humanidad y Ciencias de la Educación |
| Tutor: | Bordoli, Eloísa |
| Tipo: | Tesis de maestría |
| Palabras clave: | Educación secundaria, Formato escolar, Políticas de inclusión, Alteraciones, Deconstrucción, Justicia |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| Editorial: | Udelar. FHCE |
| Citación: | Conde, S. (De)construcción de los discursos de las políticas de inclusión en Educación Secundaria con relación al formato escolar tradicional. Análisis del caso uruguayo en el período 2005-2017 desde una perspectiva de justicia [en línea] Tesis de maestría. Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Humanidad y Ciencias de la Educación, 2018 |
| Licencia: | Licencia Creative Commons Atribución – No Comercial – Sin Derivadas (CC - By-NC-ND) |
| Aparece en las colecciones: | Tesis de posgrado - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |
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