Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://hdl.handle.net/20.500.12008/17266
Cómo citar
| Título: | La identidad profesional de los docentes en educación media según su formación terciaria : qué impacto tiene ésta en su concepción del rol del profesor |
| Autor: | Presedo, Cecilia |
| Título Obtenido: | Licenciado en Sociología |
| Facultad o Servicio que otorga el Título: | Universidad de la Republica (Uruguay). Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Sociología |
| Tutor: | Hein, Pablo |
| Tipo: | Tesis de grado |
| Descriptores: | DOCENTES, IDENTIDAD, EDUCACION |
| Cobertura geográfica: | URUGUAY |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| Editorial: | Udelar. FCS |
| Citación: | PRESEDO, C. La identidad profesional de los docentes en educación media según su formación terciaria : qué impacto tiene ésta en su concepción del rol del profesor. Tesis de grado, Universidad de la Republica (Uruguay). Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Sociología, 2017. |
| Licencia: | Licencia Creative Commons Atribución – No Comercial – Sin Derivadas (CC BY-NC-ND 4.0) |
| Aparece en las colecciones: | Tesis de grado - Facultad de Ciencias Sociales |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | ||
|---|---|---|---|---|---|
| TS_PresedoCecilia.pdf | 977,8 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons
