De la acción al procesamiento conceptual: entrenamiento en acciones manuales y sus efectos agudos en el procesamiento implícito de verbos en acción

Abstract

Las investigaciones en el campo de la cognición corporizada han evidenciado cómo las experiencias sensoriomotoras desempeñan un papel fundamental en el procesamiento conceptual. Para explorar cuál es el rol del cuerpo y el movimiento en los procesos cognitivos y cómo se materializa esta relación, se ha utilizado el paradigma del entrenamiento motor. Existe una única evidencia que muestra un efecto de desmejora en una tarea de juicio semántico de acciones manuales tras una única sesión de entrenamiento en acciones manuales. A raíz de esta investigación se han planteado posibles mecanismos responsables de dichos efectos, pero al día de hoy no hay respuestas claras. En la presente investigación nos propusimos llevar a cabo un protocolo experimental que permita avanzar en esa discusión, evaluando los efectos de una sesión de treinta minutos de entrenamiento en acciones manuales complejas sobre el desempeño en una tarea de procesamiento implícito de verbos acciones, en adultos jóvenes saludables. Se evaluó también a un grupo control que realizó un protocolo similar, pero sustituyendo el entrenamiento motor por otras actividades. Ambos grupos realizaron una tarea de decisión léxica antes y después de la fase de entrenamiento y se compararon la cantidad de respuestas correctas y la velocidad de respuesta. Los resultados no dieron diferencias significativas en el análisis pre/post para ninguno de los grupos, por lo que no se pudo validar la hipótesis planteada. Se discuten en este trabajo los elementos que pudieron haber influido en los resultados arrojados, pero al mismo tiempo se exponen argumentos de la relevancia de este tipo de abordajes para el campo de las ciencias cognitivas y sus posibles aplicaciones en otros saberes como los que se discuten en el ámbito de la educación física.