Análisis de la educación financiera para escolares en Uruguay: perspectiva actual.

Abstract

El presente trabajo de investigación releva y analiza las iniciativas en materia de educación financiera dirigidas a escolares en nuestro país, con el objetivo de poder contribuir al diagnóstico sobre su situación actual y brindar elementos para la construcción de una estrategia nacional en la temática. Esta tesis tiene como evento disparador la reforma educativa implementada en el año 2022, que incorpora competencias transversales, entre ellas la educación financiera, como parte del currículo obligatorio. La investigación adopta un enfoque metodológico cualitativo, complementado con técnicas de recolección de datos cuantitativos. El trabajo incluye una revisión de antecedentes internacionales y nacionales, con énfasis en las recomendaciones de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Asimismo, se realizan encuestas y entrevistas a instituciones públicas y privadas, así como a escuelas y colegios del país. A partir de los hallazgos de nuestra investigación, se plantean lineamientos que podrían orientar el diseño de una estrategia nacional de educación financiera. El trabajo propone además posibles aportes desde la Universidad de la República para fortalecer la enseñanza de esta temática en las primeras etapas de la educación formal, en articulación con el sistema educativo y actores relevantes del ámbito financiero.

This research analyzes the initiatives related to financial education aimed at school-aged children in Uruguay, with the purpose of contributing to the national diagnosis and providing input for the development of a national strategy on the subject. The study is framed within the 2022 educational reform, which includes financial education as a transversal competency in the mandatory curriculum. A qualitative methodological approach is adopted, complemented by quantitative data collection techniques. The study includes a review of international and national precedents, with an emphasis on the recommendations of the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD). Surveys and interviews were also conducted with public and private institutions, as well as with schools across the country. Based on these findings, the study outlines guidelines to support the design of a national strategy for financial education. The research also proposes potential contributions from the University of the Republic to strengthen financial education in the early stages of formal education, in collaboration with the national education system and key actors in the financial sector.