Aportes que genera la implementación del protocolo "Situaciones de violencia doméstica en Adolescentes. Protocolo para Enseñanza Media" en centros educativos del país

Abstract

La violencia doméstica (VD) es una de las manifestaciones más graves de la violación de los Derechos Humanos que se comete la mayoría de las veces sobre personas vulnerables, siendo la adolescencia una etapa de alta vulnerabilidad en la vida de las personas. En el período 2009 - 2010 se elaboró un protocolo para atender situaciones de VD en adolescentes de enseñanza media, su implementación se realizó entre 2011 y 2012. Con base en ello, el presente trabajo tuvo por objetivo general profundizar en los impactos que generó la implementación del protocolo en el abordaje de la temática VD (prevención y atención) en centros educativos de enseñanza media.A nivel específico se planteó caracterizar las modalidades de implementación que transitaron los centros educativos; describir los factores que facilitaron y obstaculizaron el abordaje de la herramienta (prevención y atención); identificar semejanzas y diferencias en los procesos de implementación de los diferentes centros y realizar una aproximación a las representaciones sociales de adolescencia y VD de los docentes y técnicos referentes subyacentes en el proceso de implementación y que incidirían en el mismo. El trabajo es un estudio descriptivo-exploratorio de corte transversal, cuyo diseño metodológico es cuanti-cualitativo.Se utilizaron y triangularon diferentes herramientas de recolección de datos: cuestionario (para relevar la vinculación de la temática de VD con el centro educativo) y entrevistas semiestructuradas a docentes y técnicos de los centros de enseñanza media del país. La finalidad fue obtener insumos que faciliten la mejora en la prevención, detección y abordaje de esta problemática en enseñanza media.