Contribución de la simulación clínica como estrategia de enseñanza en la formación del perfil de egreso de los estudiantes de la Licenciatura en Enfermería pertencecientes a la Facultad de Enfermería Generación 2015

Abstract

Introducción: La simulación clínica es una estrategia de enseñanza, centrada en el aprendizaje experiencial, que se integra en el currículo de la carrera de grado desde el inicio de la misma para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de habilidades técnicas y no técnicas que se requieren para alcanzar el perfil de egreso.Objetivos: Conocer, a través de la opinión de los estudiantes, la contribución de la simulación clínica como estrategia de enseñanza en la formación del perfil de egreso del estudiante de la Licenciatura en Enfermería perteneciente a la Facultad de Enfermería, generación 2015. Identificar los aportes de la simulación clínica para la adquisición de las habilidades técnicas y no técnicas esperadas para lograr el perfil de egreso del plan de estudio 1993, generación 2015, a través de la opinión de los estudiantes.Metodología: Estudio cuantitativo descriptivo, retrospectivo de corte transversal realizado en el período comprendido entre agosto de 2018 y enero del 2020. La muestra se seleccionó por muestreo aleatorio simple. Se elaboró una encuesta que fue enviada vía correo electrónico a los estudiantes de la generación 2015 donde se tomaron las respuestas recibidas en minuto impar.Resultados: La simulación clínica constituye una estrategia de enseñanza que aportó en la formación del perfil de egreso y al alcance de los objetivos del mismo. Un 81% de los participantes concuerdan en que les permitió adquirir habilidades técnicas y no técnicas necesarias para alcanzar los objetivos.