Características del feedback sobre el desempeño en los encuentros clínicos del curso de Clínica Médica, Facultad de Medicina año 2022

Abstract

Introducción: Los encuentros clínicos son una adaptación del “mini Clinical Evaluation Exercise” para estudiantes de grado, constituyendo una herramienta de evaluación sumativa y formativa, cuya implementación se ha ido extendiendo en los últimos años en los ciclos clínicos. Las devoluciones constructivas tienen un gran impacto en el desarrollo del aprendizaje. Existe diversidad de evaluadores, y no se cuenta con herramientas estandarizadas para realizar una devolución formativa. Por su parte, no hay estudios en el medio que valoren la percepción de la calidad del feedback por parte de los estudiantes. Objetivos: Describir las características del feedback sobre el desempeño en encuentros clínicos de los estudiantes de quinto año de Ciclo Clínico General Integral del año 2022. Los objetivos específicos son: describir las características del encuentro clínico de acuerdo a la percepción del estudiante, evaluar el clima en el que se brindó el feedback, evaluar el valor formativo del feedback y analizar factores que puedan contribuir a la percepción de mejor calidad del feedback. Métodos: Consiste en un estudio observacional, descriptivo, de corte transversal. Se realizará un muestreo no probabilístico, por conveniencia, a través de una encuesta que se difundirá mediante grupos de WhatsApp y a través de la plataforma de entorno virtual de aprendizaje de la generación de estudiantes que cursaron quinto año de CCGI en 2022.

Introduction: Clinical encounters are an adaptation of the "Mini Clinical Evaluation Exercise" for undergraduate students, serving as both a formative and summative assessment tool. Their implementation has been increasingly widespread in recent years during clinical rotations. Constructive feedback plays a significant role in the learning development. There is a diversity of evaluators, and standardized tools for providing formative feedback are lacking. Additionally, there is a lack of studies in the field that assess student's perception of the quality of feedback. Objectives: To describe the characteristics of feedback on performance in the clinical evaluation exercise of fifth-year students of the ‘Ciclo Clínico General Integral’ of 2022. The specific objectives are: to describe the characteristics of the clinical encounter according to the student's perception, to evaluate the climate in which the feedback was provided, to evaluate the formative value of the feedback and to analyze factors that may contribute to the perception of better feedback quality. Methods: It consists of an observational, descriptive, cross-sectional study. A non-probabilistic sampling will be carried out, by convenience, through a survey that will be spread to WhatsApp groups of the generation of students who completed the fifth year of CCGI in 2022.