La enseñanza del deporte en la educación física de la escuela primaria uruguaya. Respuestas pendientes

Abstract

Los trabajos que reúne esta publicación ponen de manifiesto la mirada del grupo de estudios Educación Física, Deporte y Enseñanza; en particular, sobre una de sus líneas de investigación: la producción de conocimiento en torno a la enseñanza del deporte como contenido de la Educación Física en el sistema educativo. Se trata de una mirada que no es más que una forma de leer el mundo y de comprender las relaciones que en él se configuran. Esta lectura posiciona al grupo al tiempo que orienta y sostiene decisiones y acciones en y para una sociedad de la que se sabe parte. Esta perspectiva, que acompaña las prácticas de los docentes e intenta leerlas desde la teoría para volver sobre ellas en clave dialéctica, se configura a partir de nudos teóricos centrales que solo adquieren significación en la lectura total de la trama, es decir, mediante el enlace de relaciones de dependencia con carácter histórico en el devenir permanente de los objetos prácticos. El libro propone al estudiantado y al profesorado de Educación Física en particular como público vinculado a la formación de profesores y profesoras en educación superior elementos significativos para reflexionar sobre sus quehaceres pedagógicos. Conforma un nuevo texto del grupo de estudios Educación Física, Deporte y Enseñanza de la Universidad de la República que sintetiza el ciclo «Webinarios. La enseñanza del deporte en la Educación Física escolar: política, investigación e intervención», compartido con el Profesorado de Educación Física durante 2021 en el marco del trabajo de Formación Permanente de ISEF en la Universidad de la República, llevado a cabo por nuestro grupo de estudios. Sus apartados dan cuenta de los resultados surgidos entre 2018 y 2021 del encuentro intencional de dos colectivos: por un lado, de investigadores de la línea de estudios vinculados a la enseñanza del deporte en la educación física del sistema educativo y, por otro lado, de un número importante de profesores y profesoras de Educación Física de las escuelas del país. En definitiva, el trabajo en su conjunto representa un lugar privilegiado de encuentro política entre la investigación y la intervención; un modo de aportar a la transformación educativa en al que confluyen universidad y sociedad.