Investigación e intervención en una escuela de contexto crítico: desafíos de la extensión

Abstract

Esta investigación se inscribe en la propuesta conceptual, programática y metodológica del Programa Integral Metropolitano (PIM) a través del cual se espera “contribuir desde la Universidad, a la resolución de problemas emergentes de la realidad, mediante el trabajo interdisciplinario y la articulación de las tres funciones universitarias (enseñanza, investigación y extensión), con el concurso de docentes, estudiantes, egresados y con los actores sociales involucrados, en la búsqueda de alternativas conjuntas que logren una mejora en la calidad de vida de la comunidad, así como una nueva forma de enseñar, aprender e investigar, que esté en contacto más directo con la gente y sus problemas. La investigación fue realizada por estudiantes de cuarto ciclo de la Facultad de Psicología del curso Técnicas Proyectivas, con el objetivo de considerar algunos de los aspectos psicológicos que determinan el aprendizaje. Principalmente evaluar la producción simbólica de los niños de segundo año. La misma se llevó a cabo en la Escuela Nº 317, “Islas Baleares”, Malvín Norte. La metodología es de carácter cualitativa y desde un enfoque de investigación acción.