Aspectos metodológicos de la encuesta de opinión estudiantil del curso y el docente en la Facultad de Ciencias Sociales, Uruguay

Abstract

El objetivo de este trabajo es dar cuenta de las transformaciones metodológicas y de implementación por las que ha transitado la Encuesta de opinión estudiantil del curso y el docente de la Facultad de Ciencias Sociales (FCS) de la Universidad de la República (UdelaR) de Uruguay en el último período. Durante el año 2013 y el primer semestre de 2014 sesionó una comisión asesora del Consejo de la FCS que tuvo como principal cometido trabajar para la modificación de los cuestionarios utilizados para la evaluación estudiantil, así como también analizar y proponer nuevas modalidades de aplicación de la misma. Luego de un largo proceso institucional, en el segundo semestre de 2014 comenzó la implementación de esta nueva encuesta de evaluación del plantel docente y de las asignaturas. Este proceso implicó la confección de nuevos cuestionarios, así como también la realización de modificaciones en el procesamiento de la información a la interna de la FCS, y la realización de una evaluación piloto utilizando las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) disponibles en la UdelaR. Se considera relevante presentar la evaluación de esta experiencia de transformación, ya que podría ser de utilidad para otras instituciones educativas que estén repensando su sistema de evaluación docente, al tiempo que se plantean algunas respuestas al debate sobre la implementación de estas encuestas de forma personal o utilizando las TIC, siempre presente en lo que a este tema refiere.