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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12008/29479 Cómo citar
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorDuffau, Nicolás-
dc.contributor.authorGarcía Press, Fernando-
dc.date.accessioned2021-09-16T12:56:20Z-
dc.date.available2021-09-16T12:56:20Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.citationGarcía Press, F. Un pionero en la historia del psicoanálisis en Uruguay: Valentín Pérez Pastorini. De trazas e inicios. (1895-1948) [en línea] Tesis de maestría. Montevideo : Udelar. FHCE, 2020es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12008/29479-
dc.description.abstractLa presente investigación estudia los inicios de la disciplina psicoanalítica en el Uruguay a partir de las producciones de la primera persona en definirse como psicoanalista: el médico Valentín Pérez Pastorini (1895-1948). A partir de sus publicaciones y de su archivo personal, se estudian los momentos de tensión, aquellos en los que su práctica profesional se configuro en una doble vertiente: de continuidad y ruptura. Se busca, a partir del análisis comparativo de narrativas, escritos, apuntes, libros, revistas, diarios, entre otros, reflexionar acerca de la complejidad de la recepción de nuevas ideas a partir de textos y manuscritos de Valentín Pérez Pastorini. Nos centraremos en dos formas narrativas: el caso clínico psiquiátrico y el peritaje judicial. Valentín Pérez Pastorini esbozó un desplazamiento epistémico en la forma de escucha y de trabajo con sus pacientes, siéndole necesario confrontar y discutir con la medicina organicista predominante en la época. Desde sus primeras publicaciones (1924-1925.) fue delineando un interrogante acerca de la relación entre lo psíquico y lo somático. En 1936 cuestionó a una medicina que utilice al psicoanálisis de manera fragmentada, instaurándose en ese momento los comienzos de un discurso psicoanalítico que articule método de indagación, método terapéutico y teoría psicoanalítica. También se trabaja a partir de un informe médico-legal realizado por Valentín Pérez Pastorini, dispositivo intermediario entre lo médico y lo jurídico, encontrándose que la concepción de peligrosidad delimitó un espacio solidario para el ingreso y difusión de las ideas de Freud. La relación entre lo íntimo, lo peligroso y la locura encontraba su expresión en el crimen y, específicamente, en el dispositivo confesional. Los inicios de la práctica psicoanalítica de Pérez Pastorini fueron previos a su formación en Psicoanálisis realizada en la década de 1940 en Buenos Aires. Mantuvo una relación cercana con la Asociación Psicoanalítica Argentina y con varios de sus miembros fundadores. En el momento de su muerte, en 1948, se encontraba oficiando de psicoanalista didacta de Rodolfo Agorio, Gilberto Koolhaas y Héctor Garbarino, quienes iban a ser fundadores de la Asociación Psicoanalítica del Uruguay en 1956.es
dc.format.extent241 p.es
dc.format.mimetypeapplication/pdfes
dc.language.isoeses
dc.publisherUdelar. FHCEes
dc.rightsLas obras depositadas en el Repositorio se rigen por la Ordenanza de los Derechos de la Propiedad Intelectual de la Universidad de la República.(Res. Nº 91 de C.D.C. de 8/III/1994 – D.O. 7/IV/1994) y por la Ordenanza del Repositorio Abierto de la Universidad de la República (Res. Nº 16 de C.D.C. de 07/10/2014)es
dc.subjectPsicoanálisises
dc.subjectHistoria del Psicoanálisises
dc.subjectHistoria del Uruguayes
dc.titleUn pionero en la historia del psicoanálisis en Uruguay: Valentín Pérez Pastorini. De trazas e inicios. (1895-1948)es
dc.typeTesis de maestríaes
dc.contributor.filiacionGarcía Press Fernando, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación-
thesis.degree.grantorUniversidad de la República (Uruguay). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónes
thesis.degree.nameMagíster en Ciencias Humanas, opción Estudios Latinoamericanoses
dc.rights.licenceLicencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0)es
Aparece en las colecciones: Tesis de posgrado - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

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