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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12008/26635 Cómo citar
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorCenturión César, Irene-
dc.contributor.authorLara, Cecilia-
dc.contributor.authorRomán, Carolina-
dc.contributor.editorUniversitat de Barcelona-
dc.coverage.spatialUruguayes
dc.coverage.temporal2020es
dc.date.accessioned2021-02-26T20:06:57Z-
dc.date.available2021-02-26T20:06:57Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.citationCENTURIÓN CÉSAR, Irene, LARA, Cecilia, ROMÁN, Carolina. "El uso de la rúbrica para evaluar tareas en entornos virtuales de aprendizaje: un caso aplicado a estudiantes avanzados de la carrera de economía". Revista d'Innovació Docent Universitària [en línea]. 2021,13, 9-17. doi:https://doi.org/10.1344/RIDU2021.13.2es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12008/26635-
dc.description.abstractEn este artículo se presenta la experiencia del uso de la rúbrica para evaluar tareas en entornos virtuales de aprendizaje incorporada a Economía de América Latina, asignatura avanzada de la carrera de la Licenciatura en Economía de la Universidad de la República, Uruguay. Se trata de una innovación docente aplicada este año a raíz del contexto de la pandemia, que implicó el diseño e implementación de una nueva herramienta para la evaluación del aprendizaje. Los resultados de su aplicación fueron muy positivos, tanto para el objetivo de evaluar los contenidos de la asignatura y el proceso de aprendizaje de los estudiantes, como para la corrección por parte de los docentes, y la devolución a los estudiantes. Asimismo, la opinión de los estudiantes se mostró muy favorable en relación con su uso.es
dc.description.abstractIn this article we present the experience of the rubric to evaluate the students’ performance on tasks in moodle in an advanced course of Latin America Economies as part of the Degree in Economics from Universidad de la República, Uruguay. This is a teaching innovation applied this year due to the context of the pandemic, which involved the design and implementation of a new tool for the evaluation of learning. The results of its application were very positive, both for the purpose of evaluating the contents of the subject and the students' learning process, as well as for the assessment by the teachers, and the feedback to the students. Likewise, the students' opinion was very favorable regarding its use.es
dc.format.extent9 p.es
dc.format.mimetypeapplication/pdfes
dc.language.isoeses
dc.relation.ispartofRevista d'Innovació Docent Universitàriaes
dc.rightsLas obras depositadas en el Repositorio se rigen por la Ordenanza de los Derechos de la Propiedad Intelectual de la Universidad de la República.(Res. Nº 91 de C.D.C. de 8/III/1994 – D.O. 7/IV/1994) y por la Ordenanza del Repositorio Abierto de la Universidad de la República (Res. Nº 16 de C.D.C. de 07/10/2014)es
dc.subjectRúbricases
dc.subjectEnseñanza en economíaes
dc.subjectEvaluación de aprendizajeses
dc.subjectRubrices
dc.subjectTeaching in economicses
dc.subjectLearning evaluationes
dc.subject.otherEDUCACION UNIVERSITARIAes
dc.subject.otherINNOVACION EDUCATIVAes
dc.titleEl uso de la rúbrica para evaluar tareas en entornos virtuales de aprendizaje: un caso aplicado a estudiantes avanzados de la carrera de economíaes
dc.typeArtículoes
dc.contributor.filiacionCenturión César Irene, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Ciencias Económicas y de Administración. Departamento de Economía-
dc.contributor.filiacionLara Cecilia, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Ciencias Económicas y de Administración. Departamento de Economía-
dc.contributor.filiacionRomán Carolina, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Ciencias Económicas y de Administración. Departamento de Economía-
dc.rights.licenceLicencia Creative Commons Atribución (CC - By 4.0)es
dc.identifier.doi10.1344/RIDU2021.13.2-
Aparece en las colecciones: Artículos - Instituto de Economía

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