Campo de los posibles en una lógica medicalizadora: ¿las diferencias se vuelven a demarcar por “espacios sociales"?

Abstract

En la presente ponencia se analizarán someramente procesos de medicalización en niños/as según “espacios sociales”, para poder visualizar cómo en “contexto sociocultural crítico” esta niñez está más propensa a ser objeto que sujeto, más disciplinada que emancipada, discapacitando su condición ya vulnerable y vulnerada, constriñendo el campo de sus posibles. El discurso que media, por lo general, es el de la protección de los derechos de los otros, ¿y los de ellos? La decisión del mundo adulto proveniente de la normalidad hegemónica moderna sobre las formas de ser y estar de esta infancia en el Uruguay de hoy dan cuenta de distancias que desconocen apropiaciones, autoconservaciones, interiorizaciones de estos niños y niñas devenidas de exteriorizaciones adultas provenientes desde las tres instituciones básicas: educación, salud y familia. Así, nacer en un lugar determinado en el “espacio social”, en un contexto determinado, en una época determinada, configura líneas demarcatorias entre sujeción y potencialización del campo de los posibles, de constreñimiento de los cuerpos con la medicación, pero hacia concreciones opuestas a futuro: unos requieren ser aquietados para que no estorben y resulten lo menos riesgosos al sistema imperante (niñez de contexto “socio-cultural crítico”); otros (niñez de “espacios sociales altos”), requieren ser aquietados para poder reproducirse en la lógica de mercado propia de estas sociedades, con la apropiación de pautas y valores propios de la hegemonía.