“Las mujeres que rompen el pacto”. Construcción de identidad femenina en el Uruguay. Estudio de la discusión parlamentaria de las leyes 18.104 y 18.476

Abstract

El presente trabajo de tesis se planteó como objetivo, conocer el modelo de mujer que se construye a través de la discusión parlamentaria en Uruguay en las leyes 18.104 y 18.476. Se trabajó con los diarios de sesiones del Parlamento, con la finalidad de conocer las representaciones y relaciones de género que se construyen y establecen, así como las estrategias discursivas utilizadas para tal fin. El análisis se realizó desde una perspectiva crítica del discurso, a través de los estudios de Fairclough (2010), así como del derecho con Ruiz (2000a y 2000b), utilizando además herramientas de la lingüística sistémica functional (Halliday, 1979 y 2004; Martin & White, 2005; Van Leeuwen, 1996) y la crítica social (Angenot, 2010), interpretando los resultados a través de la teorías feministas, principalmente en base a los planteos de Butler (2002, 2006, 2007 y 2009) acerca de la teoría de género y la identidad. Como estrategia discursiva principal se recurre al “nosotros vs. ellos” como forma de establecer “bandos”. Esta división se basa fundamentalmente en la construcción de la diferencia sexual, aunque en ocasiones pasa a lo político cambiando el tono de la discusión que se vuelve más hostil. La mujer es presentada básicamente como madre y esta condición que por momentos se expresa con admiración es vista como una limitante para el ejercicio político, cuestionando la pertinencia de que se dediquen a esta actividad. La noción de una “sensibilidad femenina particular” también aparece como estrategia tanto para alentar su participación como para poner en duda sus capacidades políticas. A pesar de tratarse de leyes que buscan mejorar las situaciones de desigualdad en las que viven las mujeres, la discusión gira en torno a los estereotipos clásicos de género reforzándolos a través del discurso, y manteniendo las relaciones de poder en los parámetros de una sociedad patriarcal. Este trabajo hace un aporte a los estudios de género y a los estudios del lenguaje, para promover relaciones igualitarias entre las personas.