Eficiencia energética : en el sendero de la educación

Abstract

En el año 2006, el Estado uruguayo definió una planificación prospectiva en relación a la matriz energética del país, señalando como objetivo estratégico garantizar el abastecimiento de la demanda de energía eléctrica. La Ley 18597 (2009) determina: revitalizar la matriz de generación eléctrica desarrollando fuentes renovables; incorporar Eficiencia Energética (EE) en todas las actividades; e impulsar el necesario cambio cultural en la forma de utilización que hace la sociedad uruguaya de la energía eléctrica, señalando a la Educación como camino natural para lograrlo. En este sentido el sector Docente tiene un rol transformador, ya que cuenta con las herramientas necesarias para producir un derrame de conocimientos provocador del cambio cultural en la utilización de la energía eléctrica. Sin embargo sólo un número reducido de Docentes, a través de programas no formales, acceden al conocimiento sobre EE. Esto incide en la pérdida de la pretensión “universalista¨ de la democracia y ahonda diferencias entre minorías que “saben” y pueden ejercer el control porque saben, y mayorías que quedan por fuera del conocimiento. Sin duda es un signo preocupante de inequidad. Demostraré en esta investigación que el Estado procuró un sentido hacia el desarrollo, a través del sendero de la Educación en EE. La realidad indica que pocos Docentes acceden al conocimiento, esto reduce sustancialmente las posibilidades del necesario cambio cultural por un lado, y por otro, permear equitativamente el tejido social en el uso eficiente de la energía eléctrica