Escritura, lectura y argumentación en contextos educativos del Río de la Plata

Abstract

La presente publicación aborda diversas cuestiones vinculadas a la escritura, a la lectura y a la argumentación en contextos educativos. Puede decirse que es una mirada desde dos orillas (geográficas): las del Río de la Plata. A lo largo de doce capítulos se analizan producciones estudiantiles, representaciones tanto estudiantiles como docentes, prácticas pedagógicas y criterios de enseñanza y evaluación. Se trata de un intento de reflexión conjunta entre docentes e investigadores con similares trayectorias y marcos teóricos que trabajan en instituciones también similares aunque con sus especificidades. Así, hemos privilegiado organizar los capítulos de acuerdo a sus temáticas y puntos de encuentro, antes que agruparlos según sus universidades de origen.