Educación emocional : un nuevo paradigma en educación inicial

Abstract

Históricamente la educación tradicional ha valorado más el aspecto cognitivo del aprendizaje que las emociones, sin tener presente que ambos aspectos son necesarios para el desarrollo integral de los sujetos. Sin embargo, en el siglo XXI, ésta valoración centrada en el modelo de una inteligencia que se rige por lo cognitivo ah entrado en crisis, comenzando a generarse movimientos que se van a ir acercando más, hacia la construcción de la educación de las emociones. La Educación Emocional se concibe durante todo el ciclo vital, y como un proceso permanente y continuo, que apunta a desarrollar las competencias emocionales, teniendo como objetivo el desarrollo integral y el bienestar social e individual de niños y niñas (Bisquerra, 2003). Endefinitiva la educación emocional no se propone sustituir la razón por la emoción, sino cambiar el modelo de pensamiento-acción tradicional, por un nuevo modelo constituido por emoción-pensamiento-acción más armónico con la naturaleza humana. Es por ello, que la educación emocional persigue a la adquisición de las habilidades de vida en los educandos (Abarca, 2003).