Alcance de un programa de Educación emocional en niños y niñas durante el período de ingreso a la educación inicial

Abstract

El presente pre-proyecto de investigación, se encuentra enmarcado en el nuevo Plan de Estudios de la Licenciatura en Psicología (PELP 2013), de la Universidad de la República (UdelaR). La tutoría fue realizada por la Prof. Agr. Gabriela Etchebehere del Programa Primera Infancia y Educación Inicial del Instituto de Psicología, Educación y Desarrollo Humano. Desde la concepción que el período de iniciación genera intensas emociones en el niño por ser la primera separación diaria de sus referentes familiares, se propone analizar el alcance de un programa de educación emocional, durante este período, que colabore con la regulación de estas emociones, favoreciendo la integración del niño al centro educativo. Se elabora para tales efectos, una investigación cuantitativa, cuasi experimental, con un diseño de investigación de grupo control no equivalente. En este diseño se compara un grupo experimental y otro control mediante medidas de pretest y postest. Se le aplicará una prueba, a los niños, previo a la implementación del programa y una posteriormente al mismo. El programa de educación emocional, se encuentra integrado por tareas de reconocimiento de emociones y de regulación emocional. Se trata de un estudio de carácter exploratorio, siendo un primer acercamiento a la temática, ya que no se encuentra investigaciones anteriores sobre la educación emocional durante el período de iniciación. Se espera que pueda ser el punto de partida de futuras investigaciones. La investigación se llevará a cabo con niños de nivel cuatro que no tengan educación inicial previa. Este criterio de exclusión, se funda en que se busca analizar las repercusiones que tiene la aplicación del programa de educación emocional en favorecer la integración del niño al centro educativo en el comienzo de su proceso de escolarización.