El vínculo niño-adulto como condición para acompañar la alfabetización en contextos digitales

Abstract

"Este trabajo se presenta como un ensayo académico en el marco del Trabajo Final de Grado de la Licenciatura en Psicología (UdelaR). El abordaje es deliberadamente psicológico, no pretende evaluar métodos didácticos específicos ni discutir enfoques pedagógicos en sentido estricto, sino argumentar, desde la Psicología, por qué el rol del adulto en el proceso de alfabetización del niño resulta decisivo" (p. 3).