Experiencia de estudiantes de enfermería al ofrecer cuidado psiquiátrico en el campo penitenciario

Abstract

Introducción. El estigma marca la clara falta de atención hacia aquellos pacientes con problemas de salud mental. La profesión de enfermería posee herramientas para enfrentar este desafiante escenario. Objetivo. Reflejar las experiencias vividas por los estudiantes durante la práctica de enfermería en psiquiatría dentro del campo penitenciario del Estado de México, México. Metodología. Relato de la experiencia profesional de estudiantes de enfermería al haber brindado atención a personas privadas de la libertad con padecimientos psiquiátricos. El escenario fue un centro de prevención y reinserción social, un lugar muy estricto para el ingreso y marginado para la atención de salud. Participaron diez estudiantes que atendieron a pacientes en el periodo del 11 de octubre al 3 de noviembre de 2022; se les aplicaron entrevistas semiestructuradas vía telefónica y grabadas con dos temáticas: la percepción personal y la profesional y, posteriormente, se transcribieron integralmente. Se efectuó lectura crítica para aglutinar los hallazgos mediante la técnica cromática. Resultados. Se obtuvieron las siguientes seis categorías: expectativas, experiencia personal, estigma, experiencia profesional, aprendizaje/competencia y significado de la práctica. Conclusiones. Los estudiantes refieren que la experiencia fue enriquecedora, rompiendo estigmas personales y profesionales; además, permitió visualizar que el trabajo de enfermería es extenso y valioso para el cuidado psiquiátrico. Es obligación de las academias impulsar la formación profesional en diferentes contextos que permitan reducir el estigma en el entorno sanitario, para poder tener una concepción a profundidad de los problemas de salud mental y reducir las brechas de la atención.

Introduction. Stigma marks the clear lack of attention to those patients with mental health problems. The nursing profession has the tools to face this challenging scenario. Objective. To reflect the experiences lived by students during psychiatric nursing practice within the prison field of the State of Mexico, Mexico. Methodology. Is an account of the professional experience of nursing students, having provided care to persons deprived of liberty with psychiatric conditions. The setting was a prevention and social reinsertion center, a very strict place for admission and marginalized for healthcare. Ten students participated, attending to patients from October 11 to November 3, 2022. They underwent semi-structured telephone interviews, recorded with two themes: personal and professional perception and later transcribed. A critical analysis was conducted to aggregate the findings using the chromatic technique. Results. The following six categories are obtained: expectations, personal experience, stigma, professional experience, learning/competence, and meaning of practice. Conclusions. Students report that the experience was enriching, breaking personal and professional stigmas, as well as allowing them to visualize that nursing work is extensive and valuable for psychiatric care. Significant experience, where personal and professional growth was obtained with a high degree of empathy towards patients, identifying an obligation of the academies to promote professional training in different contexts to reduce the stigma in the health environment in order to have an in-depth understanding of mental health problems, and reduce the gaps in care.

Introdução. O estigma marca uma clara falta de atenção aos pacientes com problemas de saúde mental. A profissão de enfermeiro tem as ferramentas necessárias para enfrentar este cenário desafiante. Objetivo. Refletir sobre as experiências vividas pelos estudantes durante a prática de enfermagem psiquiátrica no campo prisional do Estado de México, México. Metodologia. Relato da experiência profissional de estudantes de enfermagem na prestação de cuidados a prisioneiros com problemas psiquiátricos. O cenário foi um centro de prevenção e reintegração social, um lugar muito restrito para entrada e marginalizado para atendimento de saúde. Dez estudantes participaram, atendendo pacientes de 11 de outubro a 3 de novembro de 2022. Eles passaram por entrevistas semiestruturadas por telefone, gravadas com dois temas: percepção pessoal e profissional e, posteriormente, transcritas na íntegra. Foi realizada uma leitura crítica para agregar as descobertas usando a técnica cromática. Resultados. Obtêm-se as seis categorias seguintes: expectativas, experiência pessoal, estigma, experiência profissional, aprendizado/competência e significado da prática. Conclusões. Os alunos relatam que a experiência foi enriquecedora, quebrando estigmas pessoais e profissionais, além de permitir que eles visualizassem que o trabalho de enfermagem é amplo e valioso para o atendimento psiquiátrico. É dever das academias promover a formação profissional em diferentes contextos que permitam reduzir o estigma no ambiente de saúde, para uma compreensão mais profunda dos problemas de saúde mental e para reduzir as lacunas no cuidado.