El rol docente en la EIS en Uruguay: una aproximación a la intervención “Si Yo Fuera Juan”

Abstract

El artículo tiene como objetivo analizar el rol docente en EIS en Uruguay, particularmente en el proyecto “Si yo fuera Juan” (SYFJ): intervención para prevenir el embarazo no intencional en adolescentes involucrando a los varones adolescentes. Se busca indagar las necesidades, condiciones personales, profesionales e institucionales en las que se implementa la EIS en el nivel de enseñanza media en Uruguay. Se realizó una investigación cualitativa con grupos focales y entrevistas semidirigidas a profesionales de la educación. Los principales resultados dan cuenta de un alto grado de aceptabilidad de la intervención SYFJ en la educación formal, la falta de formación docente en EIS, las dificultades para coordinar el trabajo con otros docentes en el centro educativo y el escaso involucramiento de las familias.