Aprendizaje : aportes y actualización de perspectivas, desde los vínculos y sus apuntalamientos

Abstract

El presente trabajo surge con el propósito de indagar la importancia de los primeros vínculos sobre el desarrollo integral del sujeto, en específico las interrelaciones entre los aspectos afectivos y los aspectos intelectuales en relación a los procesos de aprendizaje. Se pretende además subrayar los conceptos teóricos que realizan un aporte esencial para la consulta de problemas de aprendizaje en la infancia. Para el logro de estos objetivos se realizó una búsqueda bibliográfica a través de reconocidos representantes del Psicoanálisis como Donald Winnicott y Piera Aulagnier, incluyendo además el innovador aporte de las teorías relacionales por parte de Jessica Benjamin y Daniel Stern y las corrientes Rioplatenses que sostienen Silvia Schlemenson y Alicia Fernández. Se discute de manera integrada y sistematizada los aportes de estos autores al desarrollo teórico de la Psicología y en especial como herramientas para las prácticas clínicas. Se destacan como conclusiones generales la consideración del aprendizaje como proceso complejo en el que influye de manera fundamental el medio circundante y en especial los primeros y más cercanos vínculos del sujeto. Especial relevancia cobran la capacidad de mentalización y sintonía afectiva en el desarrollo de lo simbólico, importante elemento del proceso de aprendizaje. Finalmente se resalta la contribución de las conceptualizaciones acerca de la intersubjetividad, que da luz a la importancia de la presencia del otro para la construcción de las subjetividades.