Violencia territorial en Casavalle: la mirada de niños y niñas

Abstract

El presente documento se constituye como la Monografía final de grado correspondiente a la Licenciatura en Trabajo Social. En ésta, se pretende dar continuidad y analizar los dos años de práctica pre-profesional realizados en una escuela ubicada en Casavalle, abordando la violencia territorial y la mirada que los niños y niñas tienen de ésta. En el transcurso de la práctica pre-profesional, se desarrollaron diversas actividades con los niños y niñas del centro educativo, lo que permitió un acercamiento y conocimiento de su vida cotidiana. De esta forma, fue posible comprender cuál era la perspectiva que las infancias tienen de su barrio: los lugares a los que concurren, qué espacios les gustan más y cuáles menos, qué cosas les gustaría cambiar de su barrio, cómo lo transitan, entre otros. A partir de lo realizado, fue posible observar y determinar que la violencia territorial atravesaba el discurso de las infancias, quienes expresaron los sucesos violentos que se producen en su territorio y los caracterizaron, como también las estrategias que desarrollan en su cotidianidad para transitar el barrio y para el uso de los espacios públicos. Es por lo expuesto, que se considera fundamental recuperar e incorporar la voz de las infancias respecto a sus vivencias, considerando así, el derecho a la participación como un eje que guíe este trabajo.

This document serves as the final thesis for the Bachelor’s degree in Social Work. This work aims to give continuity and analyse the two year of pre-professional practice carried out at a school located in Casavalle, addressing territorial violence and the perspective that children have of it. During the course of the pre-professional practice, various activities were carried out with the children at the educational centre, which allowed for a closer understanding of their daily lives. Moreover, it became possible to comprehend the perspective that children have of their neighbourhood: the places they frequent, the spaces they like the most and least, the things they would like to change in their neighbourhood, how they navigate it, among others. From what was done, it was possible to observe and determine that territorial violence was present in the children's testimony, who expressed the violent events that take place in their territory and characterised them, as well as the strategies they develop in their daily lives to move around the neighbourhood and use public spaces. It is for this reason that it is considered essential to recover and incorporate the voice of children regarding their experiences, thereby considering the right to participation as a key principle guiding this work.