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https://hdl.handle.net/20.500.12008/47453
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| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Gelpi, Gonzalo Iván | - |
| dc.coverage.spatial | Uruguay, Montevideo | es |
| dc.date.accessioned | 2024-12-10T15:05:00Z | - |
| dc.date.available | 2024-12-10T15:05:00Z | - |
| dc.date.issued | 2023 | - |
| dc.identifier.citation | Gelpi, G. El riesgo de ser o parecer : bullying, homofobia y exclusión escolar en enseñanza media [en línea] Montevideo : Ediciones Universitarias, 2023 | es |
| dc.identifier.isbn | 978-9974-0-2101-3 | - |
| dc.identifier.isbn | 978-9974-0-2103-7 | - |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12008/47453 | - |
| dc.description | Punto de venta de la versión impresa: Servicio de Atención Central, Hall de la Facultad de Derecho (Avda. 18 de Julio 1824). Tel.: (+598) 2400 1918, 2408 2566, 2408 9574. Correo electrónico: ucur@udelar.edu.uy | es |
| dc.description.abstract | Este libro retoma un tema actual y relevante que preocupa a las comunidades educativas y se centra en las experiencias de veinte adolescentes varones de Montevideo que sufrieron bullying en instituciones públicas y privadas de enseñanza media a causa de su orientación sexual o de su expresión de género. Nos permite conocer los avatares que cotidianamente enfrentan en los edificios escolares los adolescentes que no cumplen con la heteronorma y también puede aportar a (re)pensar las políticas educativas en materia de convivencia. Para ello, el autor toma saberes de diferentes disciplinas, provenientes de diversas corrientes teóricas y de distintos referentes en estos asuntos —la mayoría de Iberoamérica—. En el análisis de estas realidades se incorpora la perspectiva de género y derechos. En estas páginas, se intenta alumbrar zonas escasamente exploradas en las investigaciones nacionales sobre la problemática. Gonzalo Gelpi articula el fenómeno del bullying con la homofobia y plantea esta relación como un condicionante para que se materialicen situaciones de exclusión escolar que generan desvinculaciones tempranas en el sistema educativo formal. Además, muestra un escenario que nos permite reflexionar sobre las construcciones identitarias contemporáneas de este conjunto de varones disidentes en el marco de sus propios procesos adolescentes. | es |
| dc.description.sponsorship | Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) | es |
| dc.description.tableofcontents | Introducción. -- Capítulo 1. Contextualización sociopolítica (El sistema educativo formal en Uruguay: una breve historización. La politización de la diversidad sexual en Uruguay. Nuevos marcos de legalidad en Uruguay. Los pendientes en un período de avances). -- Capítulo 2. Marco teórico (Etimología y surgimiento del concepto de adolescencia. Los adolescentes contemporáneos de sujetos, cuerpos e identidades que circulan por la enseñanza media. De problemáticas y desafíos contemporáneos en enseñanza media: los adolescentes en las instituciones educativas. Una breve historización acerca del concepto de normalidad. Construcción de normalidad y su reforzamiento dentro de los edificios escolares. La heteronormatividad estructural del sistema educativo formal. La homofobia y sus posibles significados. La homofobia como elemento constitutivo de la identidad masculina. Prevalencia de conductas homofóbicas en la adolescencia desde una perspectiva de género. La homofobia y sus manifestaciones dentro de la escuela. Surgimiento y significado del concepto bullying. Algunas particularidades sobre bullying homofóbico. El bullying como problema socioeducativo en Uruguay. Avances, desafíos y pendientes). -- Capítulo 3. Presentación de los resultados y análisis (Construcción social de normalidad y producción subjetiva de normalidad. Sentimientos, pensamientos y actitudes de los adolescentes frente al bullying homofóbico. Caracterización de los agresores y tipos de violencias cometidas. Efectos bio-psicosociales en las víctimas de bullying homofóbico. Las percepciones de los adolescentes sobre la heteronormatividad institucional). -- Capítulo 4. Consideraciones finales. | es |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Ediciones Universitarias | es |
| dc.relation.ispartof | Biblioteca Plural; | - |
| dc.rights | Las obras depositadas en el Repositorio se rigen por la Ordenanza de los Derechos de la Propiedad Intelectual de la Universidad de la República.(Res. Nº 91 de C.D.C. de 8/III/1994 – D.O. 7/IV/1994) y por la Ordenanza del Repositorio Abierto de la Universidad de la República (Res. Nº 16 de C.D.C. de 07/10/2014) | es |
| dc.subject | Bullying | es |
| dc.subject | Homofobia | es |
| dc.subject | Exclusión escolar | es |
| dc.subject | Enseñanza media | es |
| dc.subject.other | DISCRIMINACION BASADA EN SEXO | es |
| dc.subject.other | DIVERSIDAD SEXUAL | es |
| dc.title | El riesgo de ser o parecer : bullying, homofobia y exclusión escolar en enseñanza media | es |
| dc.type | Libro | es |
| dc.contributor.filiacion | Gelpi Gonzalo Iván, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Psicología | - |
| dc.rights.licence | Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0) | es |
| Aparece en las colecciones: | Biblioteca Plural - Comisión Sectorial de Investigación Científica Biblioteca Plural - Libros Udelar | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | Disponible a partir de | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Gelpi_El riesgo de ser o parecer_PSICO.pdf | Gelpi_Riesgo | 2,35 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir | Solicitar Copia | 2025-06-30 |
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