Articulación teórico-clínica sobre una experiencia de intervención psicológica con un niño con TEA

Abstract

El presente Trabajo Final de Grado consiste en una articulación teórico-clínica de una intervención psicológica contextualizada en la práctica de grado “Intervención institucional en TEA” en la Facultad de Psicología. En éste, se realizará la presentación del caso de Manuel, un niño que llega derivado del CAIF con una sospecha de un Trastorno del Espectro Autista. Se desarrollarán 3 ejes de intervención principales: Atención Conjunta y Juego Simbólico, considerándose dos áreas en las que se observa dificultad en el niño y se propone abordar. Así como el Análisis del proceso con los padres, el cual busca dar cuenta del trabajo que se realiza necesariamente con los padres y el lugar que ocupan en el proceso de intervención. Para el análisis del caso se cuenta con el registro de las sesiones individuales con el niño y las entrevistas con los padres, donde se busca establecer un diálogo entre la teoría y la experiencia clínica. Dicha intervención se realizó tomando en cuenta aportes de las teorías psicodinámicas, teoría de la intersubjetividad y teorías del desarrollo, es por ello por lo que se articulan los aspectos clínicos partiendo de estos referentes teóricos. El análisis y conclusiones que surgen de este trabajo podrán ser aportes para generar nuevas estrategias de intervención con Manuel, así como una profundización de conocimientos y reflexión que contribuya a futuras prácticas profesionales.