La XO como mediadora en los procesos de inclusión educativa de niños con trastorno del espectro autista

Abstract

El presente proyecto tiene como objetivo investigar de qué forma se podría integrar la XO como mediadora de procesos de inclusión educativa de niños con Trastornos del Espectro Autista (TEA) Para dar cuenta de la complejidad del problema a investigar se tomarán, como marco referencial, distintas perspectivas: el derecho a una educación inclusiva, la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner, la teoría socio - cultural de Vygotsky , sus conceptos de Zona de Desarrollo Próximo y de Actividad Mediada y las concepciones actuales sobre Neuroplasticidad. Se plantea una investigación cualitativa – exploratoria, con el fin de recabar información que pueda ser de utilidad para futuras investigaciones, ya que Uruguay no cuenta con investigaciones documentadas al respecto. Para esto, se realizarán entrevistas en profundidad a informantes calificados en el área: docentes, profesionales de la salud, expertos en XO y padres. Se espera que los resulta dos obtenidos sean de utilidad para la realización de otros proyectos de investigación o de intervención que apunten a mejorar la calidad de vida de las personas con TEA y de sus familias.