Las dificultades de aprendizaje de origen emocional en los niños : una mirada luego de la pandemia por COVID-19

Abstract

La presente monografía propone realizar una revisión bibliográfica de artículos de diversos autores, que permitan comprender, analizar e investigar cómo las dificultades de aprendizaje en los niños de edad escolar son influidas por factores emocionales, viéndose afectadas por sus principales agentes de socialización, la familia y la institución educativa. A su vez, interesa situarlo en el contexto de la post pandemia por COVID-19 e indagar las consecuencias que generó la misma en los niños con estas dificultades, teniendo en cuenta que al ser una temática reciente, todavía hay muchas preguntas que quedan por responder. De la misma manera, se considera interesante problematizar los efectos que generan las pantallas en los aprendizajes de los niños en la actualidad.