Desvinculación educativa : adolescencias vulneradas y procesos desubjetivantes

Abstract

El objetivo es problematizar sobre el fenómeno de la desvinculación educativa en la Educación Media en Uruguay. Se exponen diversos factores que inciden en este proceso para su análisis y, a través de la revisión bibliográfica invitar al lector a reflexionar respecto a esta compleja problemática que está muy presente en nuestro sistema educativo. El trabajo es de corte monográfico estructurado en cuatro capítulos. En el primer capítulo se introduce el concepto de desvinculación educativa, se detallan los factores de incidencia que son mencionados como principal motivo que llevan a la desafiliación educativa en nuestro país. Los desarrollos teóricos denuncian la relación entre el riesgo de desvinculación y el status quo del estudiante como uno de los factores de mayor incidencia en este proceso. Se problematiza en torno a la situación de vulneración que son expuestos nuestros jóvenes en el sistema educativo. En el tercer capítulo, se aborda al estudiante de Educación Media desde la adolescencia, desde una bibliografía que nos permite reflexionar respecto a esta compleja etapa vital y de qué modo se relaciona con la desvinculación educativa. Por último, el cuarto capítulo enfatiza en la concepción de la educación como un factor de desarrollo humano y promotor del proyecto de vida de las personas, concluyendo en el quiebre que la desafiliación educativa representa para cada joven que lo sufre. A través del recorrido teórico que se desarrolla en el trabajo, se pretende profundizar en el debate y reflexión de las dimensiones inherentes a esta problemática.