Las prácticas educativo sociales con niños, niñas y adolescentes en la vida cotidiana ¿Cómo pueden contribuir los equipos y las organizaciones a garantizar el carácter educativo de las prácticas educativo - sociales?

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Castro, Sylvia	-
dc.date.accessioned	2019-11-08T14:32:00Z	-
dc.date.available	2019-11-08T14:32:00Z	-
dc.date.issued	2001	-
dc.identifier.citation	Castro, S. Las prácticas educativo sociales con niños, niñas y adolescentes en la vida cotidiana ¿Cómo pueden contribuir los equipos y las organizaciones a garantizar el carácter educativo de las prácticas educativo - sociales? [en línea] EN: Juan Enrique Fernández Romar (comp.) ; Ana Luz Protesoni. Psicología Social: subjetividad y procesos sociales Montevideo : Trapiche, 2001	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12008/22251	-
dc.format.extent	61-68	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Trapiche	es
dc.relation.ispartof	Juan Enrique Fernández Romar (comp.) ; Ana Luz Protesoni. Psicología Social: subjetividad y procesos sociales	es
dc.rights	Este material se ha elaborado en el marco de la excepción al derecho de autor prevista en el inciso 12 del artículo 45 de la Ley 9.739, por lo que es de uso exclusivo para personas ciegas o con otras dificultades de acceso al texto escrito. Queda prohibida su distribución y puesta a disposición a personas que no tengan la referida discapacidad.	es
dc.subject	Vida Cotidiana	es
dc.subject	Psicología social	es
dc.subject	Niños	es
dc.subject	Adolescentes	es
dc.title	Las prácticas educativo sociales con niños, niñas y adolescentes en la vida cotidiana ¿Cómo pueden contribuir los equipos y las organizaciones a garantizar el carácter educativo de las prácticas educativo - sociales?	es
dc.type	Capítulo de libro	es
dc.contributor.filiacion	Castro Sylvia	-
dc.rights.licence	Licencia Creative Commons Atribución (CC - By 4.0)	es
Aparece en las colecciones:	Artículos y Capítulos de libros (BiDYA) - Facultad de Psicología

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