La experiencia de estudiar psicología en establecimientos penitenciarios

Abstract

El presente trabajo reflexiona sobre la experiencia del trabajo con estudiantes de psicología que se encuentran privados de libertad en establecimientos carcelarios, desde el acompañamiento y la construcción de un proyecto educativo. Asistimos a un nuevo escenario donde cada vez existen más estudiantes privados de libertad con posibilidades de ingresar a la Universidad, debido al aumento de horas de enseñanza secundaria en las cárceles, con un gran desafío de política universitaria vinculada a la accesibilidad, y con lógicas institucionales en constante tensión. En estos años de trabajo, desde el equipo de Psicología (estudiantes y docentes), nos hemos encontrado con un sin fin de dificultades que nos han interpelado en nuestras formas habituales de trabajar con estudiantes universitarios y nos han llevado a construir nuevas posibilidades de abordaje: dispositivos pedagógicos, adecuación curricular, realización de un plan y proyecto de vida relacionado a la enseñanza, entre otros. Desde estas fuerzas en tensión surge la posibilidad de problematizar y visualizar distintas producciones en juego, algunas tendientes hacia la homogeneización y la fabricación de la figura del “delincuente” -como es la institución total cárcel- y otras producciones que se abren a la multiplicidad, a la configurabilidad de otras posibilidades, como puede ser un devenir universitario.