Adquisición del lenguaje y sensibilidad materna. Aportes de la psicología cultural

Abstract

El trabajo se centra en la articulación teórica de la calidad del cuidado materno y la adquisición del lenguaje. Se desarrolla desde una perspectiva sociocultural centrada en los aportes de la teoría del apego y el sociocontructivismo. Las manifestaciones expresivas de los bebés como miradas, gestos y vocalizaciones dan cuenta que desde el inicio de la vida despliegan una actividad interna propia para solicitar interacción (capacidad social), al mismo tiempo que requieren de la disponibilidad de un otro. El despliegue de la comunicación en los primeros años (prelingüística/lingüística) posibilita en los niños el desarrollo de la representación, la capacidad de comprender el ambiente transformándose y transformándolo, así como de expresarse, guiar y planificar sus propias acciones (Peralta, 2014). Referimos a estas prácticas cotidianas como los formatos (Bruner) que las mamás ofrecen a sus hijos como oportunidades para aprender en torno a los conceptos, que posteriormente podrá expresar lingüísticamente. Por tanto el ambiente familiar ha de constituirse en el lugar donde habitan adultos motivados para realizar la función socializa- dora que su hijo necesita, siendo adultos disponibles para asumir la “función de andamiaje” en la crianza de los niños. La disponibilidad física, emocional y psicológica de madre, así como la presencia de respuestas consistentes y predecibles para el niño, son aspectos relevantes en la construcción de un cuidado de calidad.