Contribución a nuevos enfoques educativos desde la práctica de atención plena en Educación Inicial

Abstract

Este proyecto de intervención corresponde al Trabajo Final de Grado de la Licenciatura en Psicología, plan 2013, Facultad de Psicología de la Universidad de la República. Se inscribe en las líneas de producción del Instituto de Psicología, Educación y Desarrollo Humano, dentro del Programa Primera Infancia y Educación Inicial. Tiene como objetivo general contribuir a la construcción de nuevos enfoques educativos tendientes a un desarrollo integral de niños y niñas. Para lograr dicho objetivo se propone la implementación de un programa basado en la práctica de atención plena, herramienta favorecedora del bienestar, presentando beneficios tales como: aumento de regulación emocional, incrementación de sensación de bienestar, reducción de sintomatología ansiosa y depresiva, aumento de capacidad atencional, entre otros (Palomero y Valero, 2016). Está dirigido a niñas y niños de último nivel de educación inicial, por considerarse una etapa vital en la cual es imprescindible que se les presenten oportunidades necesarias para que puedan desplegar su libertad, imaginación, afectividad, ideas y creatividad (Ivaldi, 2014). Se respalda teóricamente en la psicología positiva, disciplina científica que tiene como cometido el desarrollo del bienestar humano (Vázquez, et.al., 2009; Cuadra-Peralta, et.al., 2012), siendo éste uno de los conceptos claves del presente trabajo.