Motivación y abandono escolar en Educación Media

Abstract

El fenómeno del abandono escolar en la Educación Media es una problemática que ha adquirido relevancia en las últimas décadas. Numerosas investigaciones intentan explicar las causas que lo producen, con la intención de hallar caminos para su superación. Investigaciones recientes revelan que uno de los aspectos que pueden condicionar la permanencia de los estudiantes en este período es la falta de motivación del alumnado. Es así que el presente trabajo, se centro en ampliar la comprensión de las causas explicativas, dando lugar a los aportes de la Psicología de la Motivación en el ámbito educativo. Uno de los marcos motivacionales más relevantes para abordar esta problemática, ha sido el de la teoría de la autodeterminación de Deci y Ryan (TAD) (2000, 1985). La investigación guiada por esta teoría, se ha focalizado entre sus postulados en como las condiciones del contexto social facilitan y/o obstaculizan los procesos naturales de la autodeterminación y el desarrollo psicológico saludable en las variadas actividades en las cuales se desenvuelve el ser humano, entre ellas, las actividades académicas. En ésta línea se proponen diferentes tipos de motivación sobre la base de la interacción entre las necesidades psicológicas del estudiante y el ambiente escolar. Las investigaciones muestran como las variables contextuales del ambiente escolar determinaran la motivación de los estudiantes, contribuyendo en sus decisiones de permanencia y/o abandono.