Infancias en contextos de pobreza: El desarrollo psicomotor desde la perspectiva de la psicomotricidad social

Abstract

Este trabajo final de grado se propone analizar el proceso de desarrollo psicomotor de las infancias en contextos de pobreza en clave sociopolítica, en el entendido de que la pobreza es una problemática multidimensional —producto de los sistemas dominantes— que vulnera sistemáticamente los derechos humanos y la dignidad de las niñas y niños. A partir de los postulados de la Psicomotricidad social se complejizan las lecturas de este proceso, poniendo en diálogo la clásica noción de desarrollo psicomotor con referenciales de la Medicina social latinoamericana y con el paradigma de los derechos humanos. Las condiciones materiales de vida en contextos de pobreza estructural en Uruguay determinan el desarrollo psicomotor de las infancias, de modo que no es posible comprenderlo sin incorporar la dimensión sociopolítica, y esa comprensión exige trasladar la responsabilidad del bienestar desde la familia hacia el Estado.