Infancias y espacios iniciales de escolarización

Abstract

El presente Trabajo Final de Grado corresponde a la modalidad de sistematización de experiencias, tiene como propósito reconstruir críticamente la práctica correspondiente al Ciclo de Graduación “Intervenciones psicopedagógicas en educación inicial y primaria”, desarrollada durante el año 2022 en una escuela pública de Montevideo, con un grupo de Nivel Inicial. Para ello, fue necesario realizar un recorrido y recuperación de la experiencia vivida, retomando registros, planificaciones e intervenciones, con el fin de analizar críticamente el proceso desarrollado. Asimismo, el trabajo busca extraer aprendizajes que puedan contribuir a futuras prácticas en el ámbito de la educación inicial así como habilitar reflexiones en torno al rol del psicólogo dentro de las instituciones educativas. El objetivo principal consiste en reconstruir críticamente el proceso vivido, articulando teoría y práctica, para generar aprendizajes significativos sobre el abordaje de las emociones en la primera infancia dentro del contexto educativo. Se trabaja especialmente la relación entre emociones, cuerpo, vínculos entre pares y vínculo con los adultos referentes. Se utilizó un enfoque participativo, integrando herramientas grupales, talleres con en el aula y talleres con familias.