Programa de Laboratorio de Física 1

Abstract

Un laboratorio de Física no es necesariamente un ámbito donde se demuestran todo lo expresado en clases teóricas o prácticos por diversas razones como: las limitaciones en tiempo y personal, la disponibilidad de materiales adecuados, etc. El laboratorio es una herramienta pedagógica que introduce al alumnado en los aspectos metodológicos de la Física a través de la experiencia, que brinda la posibilidad de estimular la curiosidad, de explorar, de cometer errores y reconocerlos bajo la orientación y guía del docente, superando la mera asimilación de los conceptos transmitidos, logrando disipar la visión ritualista del mismo que se plantea en determinados contextos, y considerarlo una actividad racional relacionada directamente con la producción de conocimiento. Mediante los procedimientos adecuados, las experiencias han de estar orientadas, en función de los objetivos, a simular ciertos fenómenos, estudiados de manera teórica, con la idea de que el alumnado logre un aprendizaje significativo de los mismos. Además de cumplir con una exigencia académica, se estima que la tarea en el laboratorio contribuye al crecimiento personal, en cuanto tolera la aplicación de procesos de pensamiento crítico y reflexivo, capaz de evaluar objetivamente la realidad propuesta y transformarla positivamente para sí y para los demás. En particular, siendo este el primer laboratorio a nivel universitario se pretende a través de prácticas muy sencillas introducirlos al trabajo experimental, a la toma de datos, a su tabulación, al estimado de los errores que inevitablemente se cometen en el proceso de medición. Estos conceptos les serán útiles en todos los laboratorios de su carrera y si tienen estas bases claras podrán medir, evaluar la calidad de sus medidas y dar resultados que sean lógicos, es decir, con sentido físico. Objetivos específicos: Entender el proceso de medida de una cantidad física y la necesidad de cuantificar la dispersión de los datos al repetir una medida muchas veces. Decidir la estimación de una lectura para los instrumentos disponibles. Diferenciar errores casuales y errores sistemáticos. Poder calcular el valor medio de una serie de medidas equivalentes y su error. Poder calcular la desviación estándar de una serie de medidas equivalentes. Saber calcular los errores relativos y absolutos y su propagación para medidas indirectas. Saber graficar sus datos en gráficos con ejes lineales o logarítmicos. Saber usar un programa para tabular, graficar y ajustar por mínimos cuadrados datos experimentales. Realizar series de medidas en distintos experimentos con los instrumentos que se le suministrarán y obtener la cantidad física final que se le pide con el error correspondiente. Verificar leyes conocidas a través de la medición de algunas cantidades físicas y su variación en función de alguna variable. Aprender a comunicar los resultados experimentales mediante informes de las prácticas.