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https://hdl.handle.net/20.500.12008/53239
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| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Angeriz, Esther | - |
| dc.date.accessioned | 2026-01-12T17:53:33Z | - |
| dc.date.available | 2026-01-12T17:53:33Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | - |
| dc.identifier.citation | Angeriz, E. Equidad en el acceso a la educación y a las tecnologías: cuestión de ética, lazo social y construcción de subjetividades [en línea] Montevideo : Ediciones Universitarias, 2025. 978-9974-0-2299-7 | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12008/53239 | - |
| dc.description | Punto de venta de la versión impresa: Servicio de Atención Central, Hall de la Facultad de Derecho (Avda. 18 de Julio 1824). Tel.: (+598) 2400 1918, 2408 2566, 2408 9574. Correo electrónico: ucur@udelar.edu.uy | es |
| dc.description.abstract | ¿Cómo configurar la integración de las tecnologías digitales en la educación desde una dimensión ética y humana? La expansión de las tecnologías digitales en la sociedad contemporánea reclama, una vez más, recuperar la dimensión ética y humana que puede quedar soslayada en experiencias mediadas tecnológicamente bajo el apremio de construir competencias necesarias para el mundo actual y el que vendrá. ¿Quién está del otro lado de la pantalla?, ¿qué piensa?, ¿qué vivencias tiene? Se trata de actos mínimos de reconocimiento de la presencia del semejante, que está aunque no lo veamos: hay alguien detrás de la pantalla que recibe información, siente, sufre, hace y construye sentidos que orientan su quehacer. Implica también actos de responsabilidad colectivos e institucionales que prioricen las voces de las y los agentes, antes que al vértigo del mercado tecnológico. | es |
| dc.description.sponsorship | Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) | es |
| dc.description.tableofcontents | Prólogo. Las voces de los protagonistas en sus contextos -- Prefacio, Gabriela Bañuls -- Capítulo 1. Acerca de las relaciones entre la educación, la psicología y las tecnologías digitales -- Capítulo 2. Primera estación: el Plan Ceibal en Uruguay -- Capítulo 3. Antecedentes -- Capítulo 4. Balizando la pista: los referentes teóricos -- Capítulo 5. Sentidos construidos en momentos inaugurales del Plan Ceibal -- Capítulo 6. Aterrizaje : hallazgos iniciales -- Capítulo 7. Segunda estación: hacia la apropiación de la tecnología -- Capítulo 8. Antecedentes en robótica y programación -- Capítulo 9. Nuevos lentes en la comprensión de la realidad -- Capítulo 10. Las propuestas de programación y de robótica educativa -- Capítulo 11. El campo: conociendo las experiencias de estudiantes de educación media en talleres de programación y robótica en centros de educación media -- Capítulo 12. Talleres de robótica educativa y programación en el marco de la alfabetización digital y la apropiación de la tecnología -- Capítulo 13. Segundo aterrizaje: hallazgos y conclusiones -- Bibliografía . | es |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Ediciones Universitarias | es |
| dc.rights | Las obras depositadas en el Repositorio se rigen por la Ordenanza de los Derechos de la Propiedad Intelectual de la Universidad de la República.(Res. Nº 91 de C.D.C. de 8/III/1994 – D.O. 7/IV/1994) y por la Ordenanza del Repositorio Abierto de la Universidad de la República (Res. Nº 16 de C.D.C. de 07/10/2014) | es |
| dc.subject | Psicología | es |
| dc.subject | Educación | es |
| dc.subject | Tecnología | es |
| dc.title | Equidad en el acceso a la educación y a las tecnologías: cuestión de ética, lazo social y construcción de subjetividades | es |
| dc.type | Libro | es |
| dc.contributor.filiacion | Angeriz Esther, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Psicología | - |
| dc.rights.licence | Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0) | es |
| dc.identifier.eisbn | 978-9974-0-2299-7 | - |
| Aparece en las colecciones: | Biblioteca Plural - Libros Udelar | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | Disponible a partir de | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Angeriz_Equidad en el acceso a la educación y a las tecnologías_PSICO.pdf | 2,42 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir | Solicitar Copia | 2026-04-01 |
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