Función de la escolarización en la formación de los conceptos científicos

Abstract

Se realizó una revisión teórica de distintas posturas acerca de cuáles son las relaciones que desempeña la escolarización para la formación de los conceptos científicos. Se consideraron los aportes de Vygotski como el autor pionero en el desarrollo de la una teoría del desarrollo y de una nueva forma de comprender el desarrollo del comportamiento humano. Un aspecto central para la comprensión del tema inicialmente planteado está en el rol que viene a jugar la instrucción educativa en el desarrollo cognitivo. La escolarización tiene como fin central la promoción de nuevas formas de funcionamiento cognitivo para el desarrollo del ser humano; permite que se formen los conceptos científicos a partir de los cotidianos. La influencia escolar en el desarrollo se sostiene, desde el punto de vista teórico en: el papel dado por Vygotski al contexto en que desenvuelve el sujeto, la utilización de instrumentos psicológicos para mediar en las interacciones sociales, y la toma de conciencia de las relaciones entre conceptos expresada en el uso del lenguaje en todas sus formas.