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https://hdl.handle.net/20.500.12008/53090
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| Title: | Aportes de las ciencias cognitivas a la educación |
| Coordinator: | Nin, Verónica Lisboa, Juan Valle |
| Type: | Libro |
| Keywords: | Ciencias cognitivas, Neurociencia, Educación |
| Issue Date: | 2022 |
| Content: | Introducción. Somos lo que hacen nuestras neuronas / Leonel Gómez -- Desarrollo cognitivo desde una perspectiva de procesamiento de información/ Lorena Canet-Juric, Isabel Introzzi, Ana García-Coni, Eliana Zamora y María Laura Andrés -- El discurso del malentendido: ¿cómo y por qué surgen los neuromitos? / Valeria Abusamra y Analía Arévalo -- Percepción / Ana Pírez y Fernando González Perilli -- Atención / Francisco Cervantes Constantino, Thaíz Sanchez-Costa y Alejandra Carboni Román -- La memoria en el aula / Julieta Laurino y Laura Kaczer -- Las emociones: mensajeras entre el mundo interior y el exterior / Annabel Ferreira y Antonella Arrieta -- Neurociencia cognitiva del lenguaje / Emilia Flóy Juan Valle Lisboa -- La alfabetización y sus dificultades / Camila Zugarramurdi y M. Soledad Assis -- Claves cognitivas para enseñar matemática en la escuela / Dinorah de León y Alejandro Maiche -- Dificultades en la adquisición de las matemáticas y discalculias / Sergio Dansilio -- Una mirada psicobiológica de la autorregulación. Perspectivas e implicancias / Hernán Delgado y Verónica Nin -- Reloj biológico, sueño y desempeño / Ana Silva, Ignacio Estevan y Bettina Tassino -- Calidad de ambientes educativos en primera infancia: teoría y medición / Nadir Díaz-Simón,Dahiana Fitipalde y Alejandro Vásquez-Echeverría |
| Publisher: | Udelar. CSIC |
| Series or collection: | Colección Art. 2; |
| Citation: | Nin, Verónica, Lisboa, Juan Valle , (coord.). Aportes de las ciencias cognitivas a la educación [en línea] Montevideo : Udelar. CSIC, 2022 |
| License: | Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0) |
| Appears in Collections: | Libros - Facultad de Psicología Colección Artículo 2 - Comisión Sectorial de Investigación Científica |
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