Percepciones sobre interdisciplina en profesionales del Primer Nivel de Atención en Salud ASSE

Abstract

El proyecto tuvo por objetivo identificar las percepciones y significados imaginarios que construyen los profesionales sobre el trabajo en interdisciplina en servicios del Primer Nivel de Atención de Salud (PNA) de la Administración de Servicios de Salud del Estado (ASSE). Para ello, se buscó caracterizar qué definiciones de interdisciplina aparecían en el discurso de los profesionales de salud de los centros seleccionados, y sobre la participación de los otros saberes disciplinarios en las tareas que desarrollan, indagando facilitadores y obstáculos. La metodología de la investigación fue cualitativa y los datos se recolectaron a través de entrevistas semiestructuradas en profundidad a profesionales de diversas disciplinas (medicina familiar, trabajo social, enfermería, pediatría y psicología) que desempeñan actualmente tareas de asistencia en PNA en ASSE. El análisis de los datos se realizó según la Teoría Fundamentada. Dada la inserción del investigador mediante el programa de Practicantes y Residentes en determinados servicios de atención en salud del PNA en ASSE en la periferia de Montevideo, se utilizaron dichos centros como muestra y recorte poblacional. Este proyecto es planteado en un contexto de reforma de la atención en salud mental en el país mediante la Ley 19.529, la cual impulsa y da prioridad a la atención interdisciplinaria en salud mental. De esta manera, resulta pertinente indagar sobre las percepciones y acciones en torno a la interdisciplina presentes en los equipos de salud que actualmente desarrollan tareas en el PNA. Se espera producir y difundir conocimiento sobre el trabajo interdisciplinario de los equipos de salud logrando un acercamiento, desde la perspectiva de los mismos profesionales, a cuáles son las competencias, habilidades y actitudes que facilitan u obstaculizan el trabajo en interdisciplina. Esto puede ser de beneficio tanto para los profesionales de la salud, así como para otros actores sociales involucrados en el diseño de políticas públicas y formación académica pertinentes. Entre los resultados obtenidos, toman protagonismo la poca integración de la interdisciplina en la formación de grado y posgrado de los entrevistados, así como las dificultades encontradas en consolidar equipos de trabajo incluyendo los juegos de poder y jerarquía que revisten a todo grupo humano. También toman relevancia las relaciones históricas establecidas entre las disciplinas actuantes, embestidas en los sujetos que las portan, así como las políticas públicas que pautan las prácticas de atención en salud sostenidas en el Primer Nivel de Atención, involucrando exigencias y expectativas institucionales de interdisciplina que no coinciden con la modalidad de evaluación individualizada del desempeño de los profesionales.