Complejización psíquica y procesos de simbolización en el marco de la educación inicial

Abstract

El Trabajo Final de Grado de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de la República tiene como objetivo brindar aportes teóricos y conceptos fundamentales sobre los procesos de simbolización en niños y niñas durante su transcurso por la educación inicial. A través de un recorrido por distintos autores se indaga en el contexto de la educación inicial, las modalidades y herramientas que se utilizan para potenciar los procesos simbólicos y la estructuración del psiquismo en niños y niñas. Se analiza la importancia e implicancias de la educación inicial, su recorrido y contexto histórico así como su concepción en la actualidad. Además profundiza en las distintas nociones de infancia que existieron y existen logrando contrastarlas, analizarlas y revisarlas. También se exponen diversas teorías sobre el desarrollo, abordando dos de ellas con la intención de contrastarlas. Se exponen los procesos involucrados en la construcción del psiquismo y se examina la importancia del concepto de simbolización para la teoría psicoanalítica, se investiga sus implicancias y su vinculación con la estructuración del psiquismo de niños y niñas. Se fundamentan los beneficios del dibujo, el juego y el cuento como herramientas que potencian los procesos simbólicos, indagando en la forma en la que se ponen en juego en el psiquismo infantil. Se concluye en la relevancia y pertinencia de conocer y tener en cuenta los procesos simbólicos y las diversas técnicas a la hora de educar en primera infancia.